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崇善向美 嘉行秀德——上海市嘉定区嘉秀幼儿园高质量园创建思与行

2024-05-15 10:19 来源:上海市嘉定区嘉秀幼儿园   孙叶   阅读 2.0万
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上海市嘉定区嘉秀幼儿园2010年9月正式启用,2011年9月被评定为上海市二级幼儿园。幼儿园现有10个班级,其中托班1个,小班3个、中班3个、大班3个,共有幼儿262名。

于漪老师说:教育生活本身,就是一个追求美好的过程。教育的本质是美的教育,而教育的最高境界就是对美的达成。如何让美好温润儿童心灵,让美好伴随儿童成长,不断提升办园品质,是我和我的团队一直在思考的问题。

2023年全体嘉秀人众志成城、久久为功,圆满完成了高质量幼儿园创建任务,回想2019年应教育局要求填写幼儿园创市一级园计划时的场景仿佛还在眼前,全体嘉秀人用5年时间完成了这个目标。在创建高质量幼儿园的路上,我们聚焦“文化引领,特色提升”两个重点工作,不断夯实园所高质量发展基础。现从“文化建设、队伍建设、课程建设”三个方面, 我们逐一回顾和总结嘉秀幼儿园在创建高质量教育环境中的做法。

一、文化建设——凝发展之魂

1.坚持传承发展,完善顶层设计——三步走

第一步:系统梳理。回顾建园10年的发展历程,对开园以来的办园理念、办园目标、课程等园所文化历程进行系统梳理,形成《嘉秀幼儿园校园文化演变历程表》。

第二步:理清主线。与专家互动讨论,并组织全体教职工进行园所文化核心理念大讨论,通过自上而下、自下而上的调研、征询、论证等程序,在“蝶” “爱”“梦”“美”四条主线中,79%的教职工选择了“美”这一主线。因此,我们确定了以“美”为主线的园所文化。

第三部:顶层设计。在深入思考未来五年的发展方向的基础上,认真制定“十四五”发展规划,确立了“崇善向美  嘉行秀德”办园理念。聚焦“向上、向善、向美”的内涵核心,厘清办园理念、办园目标、培养目标、课程理念之间的逻辑关系,明晰新一轮园所发展思路。

2.依托项目推进,分步落实——五措施

根据校园文化建设的目标任务,重点推进五项工作,努力建构具有“崇善向美  嘉行秀德”理念特征的“嘉秀”校园文化育人体系。

一是制定两份方案。制定《嘉秀幼儿园校园文化建设方案》,拟定“嘉秀文化”特色项目,明确校园文化建设的目标任务、实施框架和发展策略;依据课程改革发展需要,每三年制定《幼儿园环境改造三年规划》,腾挪空间,将“嘉美”课程理念融入室内外场域环境,为幼儿创设寻美、享美、创美的活动空间。

二是开设一个栏目。专门开设“嘉秀故事大家讲”栏目,倡导教师共同发掘、弘扬身边先进事迹、典型人物,以故事形式演绎“感动瞬间”。

三是优化两个活动。对“嘉梦论坛”“嘉梦议事厅”两个校园文化品牌项目进行顶层规划设计,丰富活动形式和内容,注重活动成效,并形成常态机制。

四是开展四个评选。开展“好搭档、嘉梦团队”“嘉美教师”“最美组室”评选活动,挖掘典型故事,弘扬先进事迹,促进团队发展。

五是组织系列讨论。开展“你眼中的美”金点子征集活动,征集“幼儿眼中的美”“家长眼中的美”“教职工眼中的美”,创建“大美小美,美美与共”的文化墙;给“嘉美教师”画像,给“嘉美儿童”画像,深化“向上 向善 向美”的内涵特征,凝练“嘉梦团队五项修炼”的价值观,增强教工对校园文化的认同感,凸显“嘉秀文化”的标识形象。

二、队伍建设——促发展之力

1.着力干部队伍培养。(1)中层队伍组建到位:完成副园长的招聘;工会主席的改选;后勤(保教)主任、教研组长、科研组长的竞聘,健全组织管理机构,形成分层管理网络。(2)推行梯队式干部培养机制:实行并完善“中层干部竞聘制”“轮岗见习制”“学年岗位意向申报”,培养和选拔各类优秀管理人才,不断完善后备干部梯队建设。(3)优化“轮岗见习”工作机制:制定《轮岗见习手册》,实施“六个一”轮岗计划,明确轮岗内容,记录过程性资料,加强过程性跟踪评价。(4)深化日常工作机制:以“蹲点教研”“管理妙招分享”、“专题培训”、每月精细化管理计划与总结、每月联合调研、每周工作反馈等日常工作机制,提高新手干部的发现问题的敏感性和解决问题的实效性。

2.扎实教师队伍培养。(1)制定2个规划:十四五队伍建设工作规划、新一轮教师个人专业发展规划,明确个人专业发展的目标和方向。(2)打造一个专业梯队:以骨干教师选拔,骨干发展清单、教师风采展示、菜单式培训等多元手段打造我园“区-街道-园”6个教师专业梯队。(3)组建三个研究团队:教师社团、科研核心组、课程核心组,开展组团式研修,形成研究合力,助推教师专业成长和幼儿园课程创新。

3.重视后勤队伍培养:(1)聚焦二个关键字:规范与专业,加强保研活动的针对性,并梳理操作要点,形成可操作的指导文本。(2)建立二个机制:每月后勤质量分析会、每月联合调研工作机制,加强后勤条线管理队伍的建设,提高管理效能。(3)完善四个制度:考核制度,培训制度、监控制度和奖励制度,切实提高后勤保教实施质量。

三、课程建设——强发展之基

以“相遇美好 拥抱美好 创造美好”课程理念为引领,聚焦纸艺育美到美育育人的课程变革,完善课程架构,丰富课程内容,扎实课程实施,提升课程品质,促进幼儿全面和谐发展。

1.顶层设计,盘活三艺课程资源。园内:复盘园所资源,因地制宜,研发活动样式,丰富幼儿的“三艺”活动,形成系统化;园外:开发“三艺”实践基地,开展“嘉梦之旅”远足活动,让幼儿在行走中观察、体验、感知、表达;家园共育:挖掘家长资源,成立“三艺”助教团,扩大“三艺”影响力。

2.项目共商,提升三馆活动质量。成立“园艺、食艺、纸艺、花艺”教师社团,致力特色活动高、低结构的开发与实践,丰富园本课程资源,优化特色场馆环境设计,为幼儿活动打造寻美、创美、享美的空间。

3.课程共谋,做优三节活动方案。依托课程核心组,策划、研发“嘉美”课程理念下的三节——秋收节、美食节、纸艺节活动,并充分挖掘家长、社区及周边商区资源,创新三节活动内容。

4.班级共议,转变三角课程理念。优化班级三角——纸艺角、食艺角、园艺角的环境创设和材料投放,以班级为实施三角课程的最小单位,深化园本研修机制,内化“嘉美”课程理念。

四、未来发展问题与思考

1.进一步思考从“嘉秀”文化向“嘉美”文化迭代,从“管理、课程、文化、队伍建设、家长、幼儿”不同版块,推进“嘉美+”的一体化校园文化体系重构。

2.进一步思考“师幼共建”模式下的一日活动课程实施,体现幼儿发展优先,基于幼儿需求的课程样态。建立自评机制,鼓励教师自我反思、自我调整,唤醒教师课程实施的主体意识,最终实现教师专业水平与课程实施质量的同步发展。

高质量创建我们永远在路上……挥别2023年,奔向2024年,我们将站在新的起点上,全体嘉秀人将奋楫扬帆再出发,向着更美好教育前行!

 


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责编:中教网教育融媒体 赵林朗 投诉

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