​广师大“文脉传承”突击队：技术赋能文化传承，创新英语课堂焕发南雄学子自信​​

​​中教网 7 月 20 日讯（通讯员 丁淏辰、刘鑫宇）​​ 7月15日，广东技术师范大学“文脉传承”三下乡社会实践突击队深入南雄市珠玑中学，开展英语支教活动。该团队创新采用“技术融入 + 情境创设 + 文化联结”教学模式，有效突破传统课堂局限，将英语学习转化为一场生动的家乡文化国际表达实践，为乡村教育振兴注入新动能。

▲珠玑中学

技术赋能：互动体验激活学习热情​​

“文脉传承”队巧妙运用AI信息技术，自主开发互动程序，设计出“地点英语连连看”游戏。该游戏将罗马、悉尼等国际都市与南雄梅关古道、珠玑古巷等本土地标进行跨文化串联，学生在限时匹配中高效强化词汇记忆。同步推出的“我的家乡”有奖问答环节，则鼓励学生主动用英语描绘家乡风貌。数字化教学手段的应用，成功将课堂从“听讲式”转变为“沉浸式”，显著提升了学生的参与度和学习效率。

▲珠玑中学学子参与游戏互动

情境驱动：模拟实践培育文化自信​​

课堂精心创设“李华给留学生回信”任务链。学生首先解读留学生对南雄充满好奇的来信，随后化身“李华”，创作英文回信。

▲曾老师讲解书信范文

实践队引导学生提炼梅关古道历史、帽子峰银杏盛景等文化符号，并解析“总-分-邀”的书信逻辑，层层递进培养写作能力。为强化激励，团队定制南雄景点明信片奖励优秀作者，并举办“书信朗读会”，鼓励学生登台分享作品。

▲珠玑学子上台读信

这一情境化教学，有效破除了学生的表达羞涩，构建了“文化认知→语言实践→自信建立”的闭环，培养了学生作为文化传播者的初步能力。

▲为优秀珠玑学子发定制明信片奖励

​​文化传承：调研驱动双向赋能​​

支教期间，团队同步开展“南雄青少年传统文化认知调研”，通过问卷与访谈，精准把握学生对本土文化的认知难点与兴趣点，并据此动态优化课程设计。例如，针对学生对“珠玑古巷迁徙文化”的浓厚兴趣，课堂及时增设相关民俗故事的英文解读环节。这种“调研-反馈-优化”的机制，不仅使语言学习内容更贴近学生生活，更实现了“文化传承滋养语言教学，语言能力助力文化传播”的双向赋能，有效增强了学生对家乡文化的认同感和自豪感。

▲珠玑学生填写调查问卷

此次支教活动实现了乡村英语课堂的“三重跃升”：从​​知识传授​​迈向​​文化表达​​，从​​单向灌输​​转向​​深度互动​​，从​​传统模式​​升级为​​创新场域​​。学生们不仅提升了英语应用能力，更培养了用国际视野​​解码、传播​​家乡优秀文化的意识和自信。作为广东技术师范大学精心打造的“三下乡”品牌项目，该实践队以​​信息技术赋能​​和​​文化情境驱动​​为核心，将青春智慧注入乡村教育，积极探索了“​​以文化传承滋养语言教学，以语言能力助力文化传播​​”的育人新路径，为服务乡村振兴、培养担当民族复兴大任的时代新人贡献了高校学子的力量。

▲“文脉传承”实践队与珠玑学子大合照

撰稿 | 刘鑫宇、丁淏辰

图片 | 曹一帆、李洁怡

审核 | 曾俊宇、刘伟杰

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