驱动—构建—辐射，重庆市江北区新村幼儿园教科研“成长三部曲”

刘静 重庆市江北区新村幼儿园

在学前教育深化改革的时代背景下，教科研工作已成为幼儿园突破发展瓶颈、实现内涵式跃升的关键路径。《幼儿园教育指导纲要》明确指出："教育研究是促进教师专业成长的重要途径"，新村幼儿园一直把科研扎根于教育实践中，推动课程体系的迭代更新，激活教师团队的成长基因，最终实现园所的整体高质量。

一、意识觉醒：科研基因的三重嬗变

教育科研为教师专业成长与园所品质提升提供双驱力。新村幼儿园在近17年深耕1个国家级课题、6个市级课题、2个区级课题中更加深谙教育科研的导向性和改进性的作用。

（一）从"高阁理论"到"实践利器" 的价值重塑

过去，我们认为科研是专家学者的事，与一线教学实践脱节，作用不大。这种认知桎梏使得一线教师对科研敬而远之。1995年我们参研区级课题后意识到科研确实能提升教学效率。参研过程中，教师学习劲头足，专业能力显著提升。我们开始自学理论、外请专家培训，逐步揭开了科研的神秘面纱，认识到教科研的本质是运用科学的方法切实解决教学实际问题、推动专业成长、提升保教质量。这种认知迭代使科研从"空中楼阁"转变为教师们手中的"有利工具"。

（二）从"问题碎片"到"课题矩阵" 的创新研究范式

2007年，我园以美术课程的优化为研究问题，独立申报了首个区级课题《幼儿园美术教育特色课程建构与实践研究》，通过研究，切实解决了《3－6岁儿童学习与发展指南》提及的系列美术教学改进问题。该课题研究成果获得了重庆市教育科研成果三等奖。自此新幼确立了鲜明的科研方向：以教学问题为科研问题、以教育现场为科研场域、以教师为科研主力。我们依据教学实践需要聚焦课程建设实施、教育评价先后立项了24个课题，构建起涵盖国家、市、区、园四级的课题矩阵。形成"大课题引领方向、小课题破解难题"的立体研究网络，实现教学问题向课题的转化。

（三）从"个体探索"到"集群共研" 的机制重构

打破独自作战的传统模式，构建起跨界协同的科研共同体。通过"总园+分园+友好园"的跨园所联盟、"幼儿园+小学"的跨学段协作，形成多元主体参与的集群共研模式。

科研意识的三重嬗变不仅是解决实践问题过程中的认知进化，更是支撑幼儿园长远发展的坚实基础。

二、生态构建：科研共同体的三维进化

良好的教科研生态是孵化课题研究的必要土壤，其既需要兼顾规范与指南双重功能的制度保障，也需要不同特色的研究团队和互给互补的联动课题网络。

（一） 构建"三维立体"的筑基制度

为保障我园教科研的有序开展，集团构建了“三维立体”科研管理体系：制定一系列完善的教科研制度，涵盖园本教研、课题科研、教师培养、教研评价等方面；提供经费与资源支持，设立专项科研基金，为教师开展课题研究提供资金支持。同时，积极整合专家资源，与高校教授、教育科研机构专家、基层名师建立长期合作关系，形成理论+实操双导师智囊团；制定明确的激励机制，鼓励教师积极开展教科研工作。对于取得突出科研成绩的教师，给予评优表彰。先后近30人获得课题研究先进个人，增强教师的专业成就感。

（二）打造无边界研究集群  

组建三类特色研究团队：由总园教研骨干组成的"智库团队"，负责顶层设计；由分园教师构成的"实践验证团队"，开展行动研究；由高校教授、科研专家组成的"理论支撑团队"，提供学术护航。

（三）形成金字塔型课题矩阵

构建"金字塔型"课题体系：顶层国家级课题聚焦教育评价改革，中层市级课题攻关分园特色建设，基层园级课题破解日常保教难题。
三、价值辐射：教育生态的立体化延伸

将课题研究成果无限地发散，撬动更多教师、儿童和幼儿园的发展，方能释放教科研更大的研究价值。

（一）从经验到标准的成果转化

建立园本课程资源库，将多年的优秀课程案例、教学设计、活动方案等进行分类整理，形成云端课程资源包，为教师提供了便捷的教学参考和可借鉴的课程范例。

开发儿童发展评价“送你一朵小红花”APP，从乐于运动、乐于表达、乐于交往、乐于探索、乐于创造、乐于劳动六个维度，对儿童的发展进行全面、动态的家师幼协同云端评价。该评价工具操作性强，既有量化数据，也有质性分析，各园儿童发展一目了然，为行业内儿童发展评价提供了优质的学习蓝本。

形成“集团化办园园本教研组织运行机制”，明确总园与分园在科研工作中的职责与协作方式，从课题规划、研究过程管理到成果推广，实现一体化运作。这一管理范式为其他集团化办园提供了可复制的经验。

（二）从独行到共荣的辐射引领

通过总园带分园的斯洛克教研模式，总园定期开展集团，分享教学经验、研讨实践问题。总园骨干深入分园指导，分园教师及时反馈实践问题。以此保障集团各园教学和管理的统一，又保持各园特质和活力，实现异园同优，纵向联动。

与区内、市内、国内多园结成“科研共同体”。搭建观摩、送教、帮扶等渠道，提供经验性成果传播渠道，与万州恒河乡幼儿园、西藏林芝多个幼儿园，开展线上教研和实地指导，助其教师提升教科研水平。

（三）从共育到贡献的效能释放

坚持办人民满意的学前教育，通过优质的教育教学实践，近万个家庭受益。新村幼儿园多形式开展新宝家长成长课堂、亲子开放活动、家长轮值等活动，提升家长的教育素养，为家园共育赋能。及时梳理幼儿园教科研成果与经验，通过期刊专栏发布、课题研究专著出版、教科研论文参赛、论坛峰会发言等形式在学前教育领域做出学术贡献。三十年来，共有9本书籍出版，近百篇文章、案例发表和获奖，在学前教育领域引起广泛关注，提升了我园的学术影响力和社会声誉。

新村幼儿园通过系统性的教科研变革，实现从"经验型"向"学术型"的转型升级，同时助推了幼儿园走向更高质量的发展，也为区域学前的发展贡献了智慧和力量，未来新村幼儿园将继续保持教科研活力，为学前教育高质量发展提供持续动能！

声明：凡来源或标记以“中教网”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起7天后方可原文转载（有特殊声明除外），转载时请在显要处注明来源以及联系方式。

责编：中教网教育融媒体 陈晓红 投诉举报