梓潼县：集体备课点亮数学教学之路，携手共进铸就教育新篇

中教网4月10日讯“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”在教育的漫漫征途中，教师的成长与进步是提升教学质量的关键。为了给数学教学注入源源不断的活力，助力教师专业素养迈向新台阶，2025 年 4 月 10 日下午，梓潼县四五年级数学教师们怀揣着对教育的热忱，齐聚梓潼县文昌第一小学校，共同开启了本学期第三次集体备课活动的精彩篇章。这场活动宛如一场知识的盛宴，为教师们搭建起交流协作的桥梁，大家齐心协力，探寻数学教学的创新之道。

一、精准剖析，指引方向

活动开场，梓潼县小学数学教研员何云军老师便以专业的视角、严谨的态度，对 2025 年春季学期推门听课情况进行了全面通报。何老师如同一位经验老到的航海家，深入课堂这片“海域”，细致观察每一位教师的“航行轨迹”，精准总结出教学过程中的闪光点与暗礁——优点值得发扬光大，不足则为后续改进照亮方向。紧接着，何老师又对前两次集体备课进行阶段性复盘，充分肯定过往努力换来的累累硕果，同时登高望远，为今后的小学数学教学及集体备课锚定方向、擘画蓝图。他着重强调，教师们务必紧扣新课程标准，时刻关注学生千差万别的学习需求，做到因材施教，用心雕琢学生的数学思维与实践能力，持续优化教学方法与流程，力求教学过程“步步精心”，让每一堂数学课都成为学生成长的肥沃土壤。

二、精彩展示，各显神通

随着活动推进，进入最为核心的各课题组主备人展示环节。此时，四五年级教师按年级分组，开启了一场思维的“华山论剑”。各课题组主备人纷纷登场，从教学目标的确立——精准锚定知识彼岸，到教学重难点的攻坚——直击知识核心要害，再到教学方法的甄选——巧用策略“降伏”知识难点，学法指导的规划——为学生自主学习“授之以渔”，教学过程的设计——铺就知识传承之路，以及作业设计的构思——兼顾“双减”政策，满足多元需求，无一不进行了详尽且精妙的阐述。

主备人们显然是有备而来，对教材的研读深入骨髓，教学设计堪称匠心独运。他们巧用生动鲜活的案例、直观形象的教具以及丰富多彩的教学手段，将抽象晦涩的数学知识幻化成趣味盎然的学习素材，让学生得以轻松“叩开”数学知识的大门。尤为值得一提的是，在教学过程设计里，主备人深谙“授人以鱼不如授人以渔”之道，注重引导学生自主探索、合作共进，激发创新思维，锤炼解决问题的本领，为学生的未来发展“赋能”。而在作业设计层面，严格遵循“双减”要求，精心打造分层作业，恰似为不同层次的学生量身定制“知识营养餐”，真正实现“减负增效”，助力学生轻装上阵，畅游数学知识海洋。

三、集思广益，智慧碰撞

主备人阐述完毕，全体教师迅速以课题组为单位，投入到热烈的集体研讨之中。一时间，现场气氛热烈非凡，恰似“百家争鸣”。教师们踊跃发言，各抒己见，围绕主备人的教学设计展开全方位、多角度的讨论。有的教师结合自身多年教学积累的“实战经验”，无私分享在教学中遭遇的难题以及巧妙化解的锦囊妙计；有的教师则针对教学过程中的某个关键环节，大胆提出别具一格的设计新思路，如同一颗颗石子投入平静湖面，激起层层思维涟漪，引发众人深入思考；还有的教师聚焦作业设计，对分层标准的细化、评价方式的优化展开深入探讨，力求让作业设计这个教学环节中的关键“拼图”更加科学合理、严丝合缝。

在这场思想的交锋与碰撞中，教师们相互学习、彼此启发，智慧之光交相辉映。大家深知，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，集体备课的魅力正在于此，它汇聚众人之力，为打造优质数学课堂夯实根基。

四、凝聚共识，砥砺前行

经过一番深入且富有成效的研讨交流，各课题组趁热打铁，依据众人智慧对主备人的教学设计进行精细修改与完善，最终打磨出凝聚全体教师心血的共案。这份共案承载着希望，为后续课堂教学筑牢坚实后盾。教师们纷纷表示，将以共案为基石，同时结合自身独特的教学风格以及班级学生的实际学情，进行个性化的二次备课，确保每一堂数学课都能独具魅力、大放异彩，让学生在数学学习的天地里尽情汲取知识养分、提升综合能力。

此次梓潼县 2025 年春季学期四五年级数学第三次集体备课活动，内容充实饱满，形式丰富多样，成效斐然显著。通过这场活动，教师们仿若经历一场洗礼，对数学教学的理解与认知达到全新高度，教学方向与目标愈发清晰明朗。展望未来，梓潼县全体四五年级数学教师将以此次集体备课为强劲动力源，持续探索创新，砥砺奋进，全力提升教学质量，为学生的数学学习之旅保驾护航，向着教育的辉煌彼岸稳步前行。（梓潼县教育研究与教师发展中心 何云军)

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