枣庄市市中区红旗小学抓实落细“全员育人导师制”，构建育人新生态

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建全员、全程、全方位的育人工作体系，遵循教育规律和学生身心发展规律，根据《山东省教育厅关于在普通中小学校全面推行全员育人导师制的通知》精神和《枣庄市普通中小学校全员育人导师制工作方案》市中区红旗小学推行全员育人导师制，旨在促进每一个学生的新时代新成长，培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

机制引领 创新推进

教育是“为党育人、为国育才”。全员导师制是学校全体教师按照一定机制与每一个学生匹配，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导和开展有效家校沟通，促进每一个学生健康快乐成长的基础教育现代学校治理制度。

通过建立“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系，切实增强全体教师的育人意识和能力、深化班主任与学科教师的协同合作、优化教师与家长之间的家校沟通，缓解学生过度的学业压力、情感压力和家长的教育焦虑，重构与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、家校关系和亲子关系，打造学校、家庭、社会“三位一体”共育的学生身心全面发展支持系统，显著提高学校育人工作的针对性和实效性。

学校将通过全员导师制工作，为每名学生配备导师，按照对学生“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导”的总体要求，探索全员导师制实施的校本模式，解决实际操作中遇到的具体问题，为每一个学生的学业进步、成长发展提供有利条件，实现让每一个梦想都自由飞翔。

聚焦需求 精准赋能

导师基本任务设“规定动作”：学生家访、谈心谈话、书面反馈。即每学期开学前、学期末，由班主任指导或联合导师共同开展学生家访，密切家校沟通；每学期重要调研前后、学生生活发生重大变故或情绪明显波动、学生取得个性发展进步等关键时间节点，与学生进行一次谈心谈话或开展家校沟通。

全员导师活动自开展以来，受到了广大师生、家长们的欢迎与喜爱。学生在导师的关爱下，健康快乐地成长着、收获着。丰富多彩、形式多样的活动，充分发挥了每一位导师的主动性和创造性，促进了每一位学生的新时代新成长面貌，导师们都在为使孩子们成为全面发展的优秀少年而努力。

以心护心 携手同行

红旗小学全员导师制定了导师匹配方案。在推行全员导师制过程中，需要破解难题，处理好导师与学生、导师与导师、导师与家长、导师与班主任之间的多重关系。导师这个词对小学生来说有点艰涩，所以红旗小学根据小学生的身心特点策划了“我与导师心连心 全员护航共成长”系列活动，各种趣味小活动满足了孩子们的期待，和喜欢的导师在一起令孩子们兴奋不已。学校开展了“花样跳绳”、“剪纸”、“葫芦丝”、“绘画”“玩转篮球”等活动，孩子们享受快乐的同时，更是享受着和导师们在一起的欢乐时光。形形色色的导师行动，展现着导师们的赤诚呵护之心；美好灿烂的笑脸，彰显着红小学子的积极进取之态。这一系列活动的开展，让导师和孩子们更加亲近了，导师和孩子们心连心、手牵手，向着明亮未来共同前进。

推行中小学生全员导师制，教师从“教师”转为“导师”，由“育分”到“育人”。这一跨度看似微妙，实则指向立德树人这一教育根本任务和全面育人根本抓手。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教育。而光有爱是不够的，还要有智慧，爱与智慧向来是推动教育持续良性发展的永动力。导师在充分了解学生性格、智力水平、身体状况、兴趣爱好等情况后，做到目中有人，发现问题，及时疏导和帮助。在传道授业解惑的同时，关爱学生的生命成长与身心健康发展，尊重每一个学生的人格，因材施教，严慈相济。箐村小学将继续深入推进全员导师制，以爱之名，用爱心轻启学生心灵的窗户，带着真诚走入学生心灵世界。将平等、爱与信任播撒在教育的道路，带着充盈的情感，全方位为孩子美好的未来助力。（陈庆丰）

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