东阿县陈集镇中心小学语文低学段同课异构活动纪实

  为落实新课标精神，进一步深化课堂改革，提高课堂教学质量和教师的专业能力，深入研究大单元教学方法，陈集镇中心小学于11月29日、30日开展了为期两天的小学语文低学段同课异构展示活动。本次同课异构活动，以大单元任务群为基点，造就百花齐放的课堂，让教师在不断的思想碰撞中，激发出创新的灵感，达成最优化的教学共识。

精彩课堂，“同”展风采

王倩、杨书华、刘慧三位老师根据学生年龄特点，结合新课标，对《大小多少》一课进行同课异构，利用情境，让学生在情境中学习。王老师注重对学生自主学习能力的培养，在课堂中引导学生归类认识生字；注重对学生表达能力的培养，不断引导学生说完整的话。评价语言有针对性，学生学地开心，教师教地轻松。杨老师课堂氛围轻松愉悦。整堂课环节清晰，在学习任务中落实朗读教学、识字教学。刘老师通过“偏旁归类、联系生活、熟字组词等多种方法让学生认识生字。三位老师都采用图片对比形式，形象地呈现出事物之间的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。充分发挥了学生地主体地位，从而让学生学地更加透彻。

黄爱娟、朱伟、刘琪三位老师根据教学内容的特点，对《雾在哪里》一课进行同课异构，三位老师目标明确，各有千秋。在这堂课中，黄老师安排了“初读课文”“整体感知”“想象品读”三个活动，三个活动相辅相成，层层递进。朱伟老师安排了“和雾宝宝交朋友” “和雾宝宝捉迷藏”两个任务，学生完成了从触摸想象到运用想象的过程。刘琪老师将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。在课堂中把主动权交给学生，以读为主，读中体会。并将课文语言转化成为学生自己的语言，构建了一节出色的课堂。

    评课议课，“异”促提升

在评课议课环节，授课教师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学手段及教法特色，并提出了授课过程中的疑惑及课后反思。随后，郭校长对六位授课教师的课堂教学提出表扬，并指出本次听课的目的是“共同学习，共同提高”，对每位授课教师的点评，既有对教学特点的充分肯定，也有对课堂教学的关键环节与教学细节提出的更完善改进措施和可行性教学建议。

最后，陈校长对所有教师提出了新的要求和希望，希望所有教师加强学习，提高自己的教学水平和业务能力及专业素养。要求大家更新教育理念，提升设计能力，强化教育机制，制定发展教育规划，确定发展目标，积极行动起来，做一个让学生喜欢、家长满意、同事佩服、领导信任的老师！

诗经有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”此次“同课异构”活动，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力。在专业成长的路上，我们任重而道远。

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