教研花开初秋日 研思并行共成长——金华市金东区第二实验小学开展第二期教研活动

为了提高教学质量，给教师们一个互相学习，探讨的舞台，进一步改进教师教学，金东区第二实验小学开展本学期第二次教研活动。

《我最喜欢的玩具》是统编本教材中第一次写话学习。如何让学生由说到写，把口头语言转化为书面语言，如何通过语言表达自己的感受，是语言思维培养中最困难的地方。

王庆老师在教学中就以创设招募玩具总动员新演员的学习情境，让学生不知不觉地进入到课堂写话的学习场域中，通过看、摸、说、猜几个环节，让学生不断地把玩具获得的实物感受转化为储存在头脑中的词语表达出来，激活学生的词语表达，让学生把阅读和生活中积累到的词语无痕地运用到写话中，为从形状、颜色等方面写玩具的样子作了丰富的词语储备。

朱雨薇老师在执教四年级上册习作课《写信》时，从书信格式切入，展示例文，引导学生不断观察发现，提醒书信格式方面的细节要求，环节简单清晰，紧扣书信的格式和内容，把学生的发现和思维的成长放在最靠前的位置，充分体现统编教材以人为本、能力为上的设计理念。

吴菲帆老师执教的《学写留言条》通过生动的实例、形象的比喻等方式，帮助学生理解留言条的写作方法和要求。同时在教学过程中鼓励学生多思考、多提问，同学们认真听讲，积极思考，并在课堂练习中努力尝试写留言条，进一步激发他们的学习主动性和创造性。

戴春梅老师执教的《我想对您说》习作教学中，初衷在于为学生提供一个自由表达的平台，让他们敢于说出内心的想法，无论是学习上的困惑、生活中的烦恼，还是对老师的建议与期望。从实施效果来看，大部分学生都能积极参与，勇于表达，这在一定程度上达到了增进师生了解、促进情感交流的教学目标。

数学组由蓝枝蔓老师执教三年级上册第五单元的第一课时《认识周长》这一课。蓝老师的课堂教学设计合理，环节之间循序渐进，环环相扣；课堂中注重学生的自主学习，给学生足够的思考和探究空间。蓝老师始终坚持让学生自主思考和动手操作，让学生展示自己的成果并说出自己的想法，充分体现了学生为主的教学思想。

在本课教学中，学生的主体性得到了充分体现。蓝老师非常成功地扮演着学生的组织者、引导者的角色，让学生的情绪状态、思维状态、参与状态均处于理想状态下。如果以学生的“学”来评价教师“教”的话，无疑这是一节非常成功的课。

英语组黄炜老师为大家演绎五上对话课《Unit2 My week part A Let’s talk》。本节课黄老师通过活泼欢快的歌曲'Who's your teacher at school? '从介绍身边各学科老师作为新课导入。授课过程通过"What do you have on Thursdays？"、"What do you have on Thursdays? "依据课文内容进阶式提问，抽丝剥茧，层层深入，极具匠心。本节课堂中黄老师注重多维情境创设，通过丰富的肢体语言、入情入境的教具以及TPR式教学方法，带领五年级的学生沉浸式学习，既增加了课堂趣味性，也内化了主题意义。黄老师还注重学生思维能力的培养，通过多处留白思考、文本的结构化解读以及创编新对话，让思维在课堂发生，让创造在发生。

琚文成老师带领二（4）班同学开展了一场足球公开课——多种形式的运球活动方法。

本课以学生发展为中心，通过练习加游戏的方式来激发学生的学习兴趣。琚老师先以讲解示范为开始，再让学生两人一组进行原地的模仿性练习，通过亲身感受触球的部位，激发学生的练习兴趣，使学生提升体育技能水平的同时，也让他们在学习中感受到参与体育活动的快乐。

课后，在科组长的组织下，听课老师们就这节课的教学设计及实施，重难点的把握及突破，教学效果的呈现等进行了积极的互动、点评，大家共同分享着体会与收获。大家一致认为：琚老师的教学层次清晰，结构完整，设计精彩，课堂氛围活跃，学生积极性高，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学思想。

本次音乐组大教研活动由张馨丹老师执教三年级上册《噢！苏珊娜》一课。课堂开始以跟音乐一起玩，围圈律动结合音乐感知歌曲吸引学生的注意力，并加入拍手的元素加深学生对于乐句的感知。在体会歌曲带来的欢快感受之后，加入了吉他演奏与音乐合作，并对其进行简单介绍，为之后歌曲中出现的“五弦琴”作区分。再通过牛仔去找苏珊娜被途中美景吸引停下脚步为情境，带领学生体会进行乐句的区分。紧接着引导学生找出相似与相同的乐句，以及体现出牛仔在探望苏珊娜途中心情最激动的乐句，进行合作学唱。再通过对比演唱，使学生直观地体会到弱起小节的演唱在设计课堂的过程当中，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，激起了学生们对音乐学习的兴趣，提高孩子的音乐素养。

洪老师执教的一年级美术新教材《我们的校园》一课富有创意又充满意义！特别是“用手绘的形式为学校画一张平面示意图”的学习活动，既能掌握关键美术技能和方法，又能培养学生热爱校园的情感。刚上一年级的小朋友们，对校园充满了好奇，让他们拿着校园简易平面示意图，就像拿着一张藏宝图一样，兴奋地开始在校园里“探险”。他们一边走，一边用好奇的眼睛寻找着校园里的每一个角落，每发现一个特色场馆或者有趣的角落，就像找到了宝藏一样兴奋。小朋友们在真实情境的游戏中仔细观察每个场馆的形状、颜色和特点。任务驱动下，他们主动学习，积极探索，将复杂的事物，概括成简单的图形，然后通过基本形组合，创意的表达出自己心目中最喜欢的校园。通过团队合作，共同完成了一张生动有趣的校园平面示意图。洪老师新课标新教材下的美术课堂，打破了传统时间和空间的局限，激发他们的创造力和想象力。通过亲手绘制校园平面示意图，一年级的小朋友们会对校园有更加深入的了解和认识，也会更加喜爱这个充满活力和特色的“新家”。

成长是一段漫长而艰辛的旅程，需要不断的积累和努力，更需要抓住每一次展示自我的机会进行历练。

此次教研活动使教师们锤炼了教学技能，共享了优质的教学资源，展示了我校教师团队不断探索的教研精神，实现了课堂教学的提质增效。

让我们在分享中开阔眼界，在交流中融合理念，在思维碰撞中激发灵感。让我们不断收获，不断成长，不断进步！

声明：凡来源或标记以“中教网”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起7天后方可原文转载（有特殊声明除外），转载时请在显要处注明来源以及联系方式。

责编：中教网教育融媒体 陈晓红 投诉举报