春日芳菲好，正是读书时

中教网5月5日讯（通讯员 王鸿）春日芳菲好，正是读书时。每一次阅读都是一场对话，每一次分享都是一次成长。徐州市王鸿乡村小学语文名师工作室第七次集中研修活动——“整本书阅读的策略”在李集镇中心小学举行。

本次活动分为三个环节进行：第一个环节由工作室成员带来四节整本书阅读课堂展示，第二个环节进行教师互动研讨、点评。第三个环节由宁海霞老师带来《做个书生教师》讲座；王鸿校长作《品味古典诗词的美丽与哀愁》讲座。

上午先由四位老师带来整本书阅读教学研讨。第一节课由赵甜甜老师执教《没头脑和不高兴》。课堂伊始，赵老师引领同学们回忆读过的绘本故事并出示一系列的绘本图片，从而揭示本课——《没头脑和不高兴》。教学时围绕看封面、识作者；听故事、猜人物；读目录、定计划三个教学任务，层层递进，将阅读推介落到实处。在这节课中，学生们不仅了解了《“没头脑”和“不高兴”》的人物角色形象、故事情节，还能够在教师的范读和引导下对问题进行深入思考，提出自己的见解。在此过程中，学生也增添了对儿童文学作品的阅读兴趣。

第二节课张静老师执教《安徒生童话》。张老师首先带领学生关注童话故事的文体特点：想象丰富、情节精彩、手法夸张、有道理；关注了阅读方法的指导：猜情节、猜结局、猜道理；从多角度进行提问：根据写作背景、针对人物事件、聚焦存在矛盾和关注写作手法。接着关注阅读兴趣的培养，通过分组完成情节图、情节梯和故事绳三组任务对《拇指姑娘》、《丑小鸭》和《坚定的锡兵》进行情节梳理，学生依据情节梳理讲好了故事。这种方式为学生提供表达的支架，让学生有话可说，有思考的方向。学生在梳理情节的过程中，不仅了解了故事梗概，还悟得了故事所蕴含的道理。

第三节课李莹莹老师执教《西游记》。五年级下册第二单元要素是让学生学会阅读古典名著的方法，李老师先引导学生进行回忆阅读方法：联系上下午、结合影视作品、不理解之处不需反复琢磨等。再播放影视作品《西游记》的片头曲，学生跟着哼唱，这调动了学生的积极性。接着交流孙悟空、红孩儿、猪八戒等人物的不同名号，根据孙悟空称呼变化完成人物成长的足迹。随后以毛主席的“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”的诗句引出本节课精读篇目《三打白骨精》。用三个问题白骨精变化后的形象、孙悟空遇到白骨精的动作、唐僧在孙悟空打走白骨精后的表现进行阅读讨论，认识了白骨精及孙悟空各自的特点，从欣赏师徒二人分别的影视片段中，近距离感受书中情节，增强了学生的代入感。最后小组讨论《心猿归正》和《三打白骨精》情节的异同点，体会到孙悟空从石猴成长到斗战胜佛的历程。教学环节循循渐进，层层相扣。

第四节课彭雅芦老师执教《鲁滨逊漂流记》。由学生喜欢的运动到老师喜欢的运动，从漂流到勇敢，引出《鲁滨逊漂流记》，“勇敢”一词贯穿全程。再以鲁滨逊漂流图、路线图，回忆他的荒岛生活，发现“衣、食、住、工具”某一方面的变化，从变化中感受他的聪明机智。围绕“聪明机智”找出文中的相关情节，画出关键词，总结小标题。依照这一方法，学生自主阅读，小组汇报鲁滨逊的其他特点并总结小标题。最后用一个公式：态度+实践就是他带给我们生活的影响；卡尔•维诺、杨红樱对此书的评价，引领学生进行人生反思。学生在这节课中，学会了阅读，习得了方法。

睢宁县实验小学宁海霞老师《做个书生教师》的讲座。一问：为什么要做个书生教师？因为能在阅读中寻找自己、成为自己；在阅读中丰盈心灵、涵养品格；在阅读中习得方法、提高素养。同时分享《有教养的狼》绘本，告诉我们：阅读可以改变人生。学校是一个阅读的地方，我们要做学生的领读者。二说：我的阅读成长之路。宁老师回忆自己的启蒙书籍及带领学生进行阅读、实践的历程，为学生埋下了阅读的种子。三述：书生教师的修炼。作为小学语文教师，一定要读儿童文学作品，这样才能了解儿童的本心。四分享：每天拿出固定的时间阅读；相互协助，寻求同行的支持；自我充实，制定目标坚持做笔记；对阅读内容进行反思；把阅读当做对自己的奖赏。

王鸿校长分享了《品读古典诗词的美丽与哀愁》的主题讲座。在王校长的讲座中，以央视主持人董卿的精彩谈吐为例，引出她丰富的知识储备得益于阅读。又以2017年登上《中国诗词大会》舞台的武亦姝为例，其圈粉无数源于深厚的文化底蕴，实力的语言谈吐。讲座最后品读陆游和唐琬创作的两首爱情绝唱《钗头凤》，体悟其爱情百味。

整本书阅读的活动，让孩子们学会了阅读，爱上了阅读，在书的世界里体会生活百态，明白做人的道理。作为老师，更要走在阅读的前列，成为学生阅读的引领人。(睢宁县李集镇中心小学 许雪荣)

声明：凡来源或标记以“中教网”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起7天后方可原文转载（有特殊声明除外），转载时请在显要处注明来源以及联系方式。

责编：中教网教育融媒体 赵林朗 投诉举报