中教网10月28日讯（通讯员 文/胡建华 图/米真）10 月 28 日，普格县荞窝镇中心校特殊教育资源室内暖意涌动。该校副校长王松带领六 2 班教师井子子哈、六 4 班教师俄底日作，在特殊教育资源室分别开展橡皮泥创意制作与劳动技能实践活动，针对特殊学生的发展需求，以个性化实践课堂为他们铺就成长之路，彰显特殊教育的温度与专业。
在特殊教育资源室的活动区，绘本架上的彩色读物与墙面 “勤奋”“拼搏” 的励志标语相映成趣。六 2 班教师井子子哈正蹲在桌旁，手把手指导学生塑造橡皮泥作品：“我们把红色橡皮泥压平，给小太阳做光芒……” 学生们围坐桌前，手中的橡皮泥在教师的辅助下，渐渐变成花朵、小动物等形态。资源室里的多感官教具为学生提供了丰富的感知刺激，粉色收纳盒里的各色橡皮泥块被不断取用，学生时而低头专注塑形，时而通过简单的肢体语言与同伴、教师交流创意。
在特殊教育资源室里，视力表、可移动篮球架与彩色感统圈等适性教具摆放有序，为特殊学生营造了安全且富有支持性的实践环境。六 4 班教师俄底日作俯身为学生示范清扫动作，“手腕轻轻转动，簸箕要贴紧地面哦”，她用放慢的语速和清晰的手势辅助讲解。学生握着玫红色扫帚，专注地将地面散落的彩色积木碎屑扫入簸箕，每一次尝试都伴随着教师的耐心鼓励：“你做得很认真，再试一次就成功啦！”
该校副校长王松在旁观察时强调：“特殊教育资源室是为特殊学生量身定制的成长空间，劳动技能训练不仅是教他们掌握生活技能，更是帮他们建立‘我能行’的自信。” 从握具力度的调整到清扫节奏的把控，教师们根据学生的特殊需求细化指导步骤，让劳动实践成为提升他们生活自理能力的阶梯。
参与创作的学生虽然沟通不多，但在井子子哈老师的引导下，用橡皮泥捏出了一个 “小圆圈”，并兴奋地用手指向窗外的太阳 —— 这是他对世界的独特表达。井子子哈老师轻声称赞：“你的太阳真好看，再给它加个笑脸吧！” 在这场指尖艺术实践中，特殊学生的感知力、动手能力与表达欲被充分激发，每一件橡皮泥作品都是他们与世界对话的独特 “语言”。
此次特殊教育资源室的实践教学，是荞窝镇中心校 “适性育人，全纳成长” 理念的生动落地。通过劳动技能训练与艺术创意表达的双轨实践，学校既培养了特殊学生的生活自理能力与创造力，更在专业且充满温度的教育支持中，帮助他们建立自信、融入生活。未来，该校将持续深耕特殊教育资源室的功能价值，探索更多适性教学路径，让每一位特殊学生都能在教育的关怀中绽放独特光彩。
供稿单位：普格县荞窝镇中心校
核稿人：王松
签发人：林伟伟
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