中教网10月23日讯金秋十月，风清气爽，教研热忱更胜秋阳。2025年10月22日，通川区实验小学校五、六年级数学教研活动如期开展，此次活动打破地域界限，迎来万源向前小学教师团队全程参与，两校教育同仁携手搭建思维碰撞平台，共赴一场兼具深度与温度的数学教研之约。两节精心打磨的课例，生动诠释了“数学源于生活、归于思维”的教育理念，尽显学科独特魅力。
五年级田瑞老师执教的《平行四边形的面积》。田老师以“天恒花园小区伸缩门的开启原理”为教学切入点，将抽象的数学知识与学生熟悉的生活场景紧密联结，瞬间点燃学生的探究热情。课堂上，田老师充分放手，引导学生化身“小小数学家”，通过“剪一剪、拼一拼、移一移、议一议”的实践操作，自主经历“将平行四边形转化为已学长方形”的推导过程，最终成功总结出“平行四边形的面积＝底×高”的计算公式。整堂课中，田老师不仅带领学生攻克知识难点，更巧妙渗透“转化”这一核心数学思想，让思维方法如春雨般无声浸润学生心田，为后续学习筑牢根基。
六年级黎伟老师带来《负数的认识》精彩课例。黎老师立足学情，以“本校本学期各年级学生人数转入与转出对比”为真实教学情境，当“转入4人”与“转出4人”两组数据同时呈现时，“负数”的出现自然且必要，完美破解概念教学的抽象难题。课堂上，黎老师以“数轴”为教学主线，串联起温度、海拔、收支等生活实例，引导学生从不同维度感知负数的意义，逐步构建起“正数—0—负数”的完整数系认知框架。这堂课跳出“概念记忆”的传统教学模式，通过层层递进的思辨活动，帮助学生深刻理解数的相对性与统一性，成功实现从算术直观到代数思维的关键跨越，为六年级数学学习打开新视野。
“独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。”课后评课环节，两校教师围坐一堂，交流氛围热烈而真挚。与会教师围绕两节课例各抒己见：大家一致认为田瑞老师的课堂“情境真实鲜活、探究扎实深入、思想渗透深刻”，黎伟主任的课堂“站位高瞻远瞩、格局开阔大气、知识体系清晰”。从教学环节的逻辑设计到数学思想的无痕渗透，从课堂生成的灵活把控到核心素养的落地路径，老师们展开多角度、深层次的探讨，在思维碰撞中凝聚教学智慧，在观点交流中拓宽教育思路。万源向前小学的教师代表表示，此次观摩学习收获颇丰，不仅学到了实用的教学方法，更获得了新的教育视角，为今后的教学实践注入新动力。
活动尾声，教学管理中心黎伟主任作总结发言。他首先对万源向前小学教师团队的到来表示热烈欢迎，对两校教师在此次活动中的积极参与和深度研讨给予高度肯定。黎主任强调，数学教学需坚守“根植于真实世界的土壤，生长于抽象思维的晴空”这一理念，教师要善于挖掘身边的数学资源，让学习在真实情境中自然发生，引导学生的思维向更深层次探索。
此次跨区域联合教研，既是两校在“形与数”教学领域的一次深度探索，更是一场“心与智”的教育理念交融。我们坚信，只要两校始终秉持“深耕教学、共享共赢”的教育初心，在数学教育的沃土上持续耕耘，必能让学科核心素养的种子生根发芽，绽放出更加绚烂的教育之花。（通川区实验小学 胥小兰黎伟）
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