“科技创新的本质在于突破未知、敢为人先。它赋予学生们一生受用的智慧与力量，更能驱动人类社会的进步征途。”市高级中学科技辅导员、正高级教师张传升说。从事教育事业25载，他怀着这样的信念，耕耘在科技教育一线，成为无数青少年科学梦想的点燃者与引路人。
张传升自2000年参加工作以来，一直坚守科教岗位，以强烈的使命感和专业精神，投身科学传播、科普教育与科技创新工作。除了在校内担任科技辅导员外，他同时以中国发明协会教育分会理事、全国中小学教师继续教育网特聘专家、广西科学家精神宣讲团成员等身份，长期活跃于科技教育前沿。近五年，他先后荣获教育部新时代学科领军教师、中国发明协会科技创新名师工作室首席名师等三十多项荣誉，成为广西科技教育领域具有重要影响力的代表人物。
2024年，凭借深厚的专业积累和丰富的实践经验，张传升被中国发明协会“燎原计划”授予“科技创新名师工作室”。以此契机，他利用工作室积极构建共享平台，形成了“学校师徒结对子+工作室+课题组”的科技教育辐射模式，推动区域科技教育水平的整体提升和“双减”政策落地。在其助推下，防城港市青少年科技创新大赛、防城港市运动会等各项市级科技竞赛规模得到升级拓展。据了解，2024年，防城港市各类科技竞赛参赛学校达60所，申报项目238个，较上年有大幅提升。
除组织推广活动外，张传升也是一名优秀的科学传播者与教师培训者。近五年，他在上海、南宁、梧州、百色、崇左、防城港、东兴、企沙等多地开展科技教育、人工智能、数字化教学、教学科研课题等相关讲座，培训科技教师超9千人次。并走进各大中小学校，为2.8万余名学生带去“科技创新与发明创造”科普讲座，用浅显生动的语言揭开科技的神秘面纱。而张传升也屡获肯定，先后获得全国微课比赛二等奖、全国课件大赛二等奖等多项专业奖项。
在科研与科普创作方面，张传升主持参与自治区、市级课题研究12项，主编《探求》等3部刊物，发表和获奖学术论文30余篇，实现从实践教学到理论研究的螺旋式提升。
张传升坚信，科技创新并不遥远，它就源于对生活的观察和思考。在课堂中，他常用简单有趣的发明案例引导学生从“发现问题”走向“课题研究”，鼓励他们保持敏锐和尝试的热情。“为什么不试试看？”“我们可以怎么做？”这些成了他课堂中的高频提问。2023年，他指导学生从人工智能应用中萌发“刷脸开车门”的创意，经反复修改与实践，最终成果荣获广西科技创新大赛一等奖。也有学生在屡次比赛失利后一度消沉，张传升以自身经历鼓励他们：“科技发明就是在一次次失败中调整方向、寻找转机。”最终，孩子们重拾信心，在2024年以“听得懂人话的智能灯”项目拿下广西科技创新大赛二等奖。
同样的故事不胜枚举，张传升通过鼓励、指导学生参加项科技比赛项目，多维度培养学生的科学素养和创新能力，满足学生多样化发展的要求。2021-2024年，指导学生全国赛获奖3次、获市级以上奖项100多次。
曾有学生对张传升说：“您教会我们的不只是知识，更是一种不放弃的态度。”而张传升始终认为，自己的使命是“以实践为薪火，点燃更多青少年心中科学探索的火种。”
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