金秋将至，灵璧县大路初级中学信息科技创新实验室以“先声预热”的方式，组织“月圆家国，智绘华章”创作实践，提前致敬中秋国庆。该校坚持立德树人为本、项目实践为径，在课堂中把家国情怀与工程素养并举，把中华文脉与现代科技并进，让学生在创造中感受团圆之温、强国之志。
图一 长城团圆·灯火可亲（阖家团聚、长城与满月）
传统底色浸润心田｜科技引擎驱动表达
课堂以传统意象为引，长城、圆月、灯笼、桂花成为提示词中的“可控要素”。学生运用本地化大模型与ComfyUI，完成从语义拆解到节点装配的全过程；技术并非冷冰，恰是点亮文化的灯芯。嫦娥神话被重新阐释：机械臂递上月饼、火箭映照清辉，神话与航天同屏，传统与现代互证。
图二 神话遇航天·机械递饼（嫦娥与机械臂、火箭）
诗意提示精准落地｜工程流程可复呈现
该校推行“诗工双轨”：一手锚定诗性表达，一手落实工程流程。提示词迭代、负面词控制、光影风格统一、参数留痕复现，环环相扣。学生在“Prompt→生成→互评→再生成”的飞轮中，既学会表达审美，也学会记录与复盘——每一幅主视觉背后都有可复现的流程图与参数单，真实呈现“以智塑魂”的课堂质感。
图三 少年献礼·花簇望月（学生举花致敬传统）
家国情怀润物无声｜校园风景跃然纸上
该校把“团圆”与“荣光”并置，把“家庭叙事”与“国家叙事”贯通。或阖家围坐、茶点相伴，月华如洗；或山巅赏月、笑语盈盈，少年与祖辈同框同心；或城头围灯、举杯相庆，家国同频共振。孩子们在一次次构图取舍中体悟到：家是最小国，国是千万家；灯火处处，皆为华章。
图四 山川为席·共赏明月（群山野外赏月团聚）
师夷长技以制强敌｜自立自强以拓新局
该校倡导以开放胸襟吸纳全球新知，以本土立场讲好中国故事。学生用世界通行的算法与流程描摹东方神韵，用国潮光影与数智算力重释中国美学；嫦娥凌波长城之上，文化自信与科技自强共同成为画面的“主角”。这既是艺术表达，更是价值塑形：学以致用、学以成德，化为可见、可信、可传的中国形象。
图五 云上起舞·国潮新韵（嫦娥凌波于长城）
以小见大育人见长｜以美化人向新而行
一次40分钟的快闪创作，是一堂跨学科的整合课：语文之意象、历史之脉络、美术之构图、信息之工程在同一张画布汇聚。该校以小切口撬动大主题，以可复现的工程训练承载可传播的美学成果；学生在“敢想、会做、能讲”的完整闭环中，形成可靠的技术能力和稳定的表达自信，为即将到来的双节奉上少年所能、校园所长的诚意贺礼。（高洋 灵璧县大路初级中学）
图六 课堂剪影·作品集锦（实验室创作与展示）
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