近日，“重走支教路，薪火永相传”南京师范大学研究生支教团教育回访实践团队带着对学生的牵挂，重返广西壮族自治区灵山县新圩第二中学、灵城第四中学两所支教学校，看望曾经的学生和共事的老师们。
别时情依依，山水再相逢。
实践团队通过系统化实地回访，依托走访调研、深度访谈等方式，着力搭建支教学生成长追踪机制，推动短期支教向长效帮扶转变。为深入了解支教学生一年来的成长变化，团队成员在灵山县第二中学、灵山县第三中学组织开展师生座谈会。座谈会上，学生们敞开心扉，分享自己的成长故事和遇到的挑战。团队成员耐心倾听，对学生在专业学习、职业规划等方面的困惑给予针对性建议，积极推进教育帮扶的可持续发展。
图为团队成员为学生写下暖心寄语。
重返支教地，再上一堂课。
为加深与支教学生的情感联结，鼓励学生树立远大志向，团队成员再次走上熟悉的讲台，为学生带来“特别回归课”。团队成员走进灵山县新圩第二中学、灵城第四中学的11个班级，为学生讲授“筑梦同行，对话未来”主题课程，与学生畅谈成长与梦想，让学生们瞥见一个更广阔、更自由、充满可能的未来舞台。
中考临近的日子里，实践团队积极投入考前指导，并通过开展多元活动为学生加油鼓劲，缓解备考压力，增强应考信心。地理课堂上，团队成员围绕地图识读等重点内容梳理答题方法，帮助学生理清备考思路；心理班会中，团队成员结合自身经历，分享备考技巧，传授心态调整方法，鼓励学生们勇敢追梦。
为推动优质教育资源共享，实践团队积极探索人工智能在教学中的应用，用科技点亮乡村课堂。在新圩第二中学2309班、2316班，团队成员充分发挥专业优势，为学生们带来别开生面的“AI学习助手”体验课。团队成员向学生现场演示AI工具在查漏补缺、高效记忆等方面的应用，并邀请学生动手体验，引导他们将技术融入日常学习。
图为团队成员在灵山县新圩第二中学开展特别回归课。
蝉鸣盛夏里，共话支教情。
回访期间，团队成员聚焦支教工作的延续与影响力的提升，与正在开展支教服务工作的南京师范大学第26届研究生支教团成员开展经验交流座谈会。双方围坐畅谈，围绕支教过程中的心得体会、教学实践与团队协作等内容进行深入交流，在真诚的分享中传递信念、延续责任。“生逢其时，肩负重任。我将继续秉持‘厚生’精神，用行动践行青春誓言。”实践团队队长刘雨倩表示。
实践团队还结合教育数字化发展趋势，组织开展“AI+教育”主题交流活动，努力为乡村振兴背景下的教育发展贡献智慧方案。在灵城第四中学英语组教研会上，团队成员结合教学案例，展示智能语音评测系统、AI写作助手的使用方法，与当地教师围绕人工智能赋能乡村英语教学的实践路径进行交流，深入探讨技术与课堂融合的更多可能。
图为团队成员与灵山县灵城第四中学英语组教师开展“AI+教育”课研交流会。
“实践团队通过重返课堂、师生座谈、励志讲座等形式，为学生带来温暖与力量。这充分证明，爱与责任可以跨越时间和距离，志愿精神将薪火相传、生生不息。”灵山县灵城第四中学校长李伟光评价道。
千里赴约，山海情深。接下来，南京师范大学研究生支教团教育回访实践团队将持续通过深度访谈、成长追踪、资源共享等方式，记录支教故事、分享育人经验、调研教育需求，着力构建“支教—回访—赋能”长效机制，用实际行动诠释新时代青年的教育担当，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。（通讯员 袁博文 刘雨倩）
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