中教网5月22日讯（通讯员 代杰）五月的教育热土上，安岳县岳石初级中学以“跨学科融通·素养导向”为主线，开展了覆盖语文、英语等多学科的系列教研活动，通过课例创新、专家引领、技术赋能等多元路径，探索学科育人的新样态，为教学改革注入新动能。
语文：多维互动与跨学科创新融合
《卖完翁》一课中，教师化身“说书人”，以跌宕起伏的故事叙述引入，配合动态水墨动画，重现老翁“伐薪烧炭”的场景。学生分组扮演卖炭翁、宫使、旁观者等，通过情景剧演绎，将强权掠夺以戏剧冲突直观呈现，引发对诗歌社会意义的深度思考。同时课程创新性融入历史、社会学元素。通过唐代税收制度图解、白居易生平时间轴交互课件，学生自主探究“苦宫市”现象的时代根源，感悟诗歌“为民发声”的精神内核。
生物：解锁、探秘人体“加工厂”奇妙运作
《消化和吸收》课堂突破传统理论灌输模式，通过模拟实验、数字可视化与跨学科联动。学生分组参与“模拟消化实验室”：用塑料袋模拟胃壁蠕动，观察面团在清水与“胃液”（白醋）中的变化；用丝袜过滤混合物，直观理解小肠绒毛的吸收原理。这些生活化的实验设计，将抽象生理过程转化为可触摸、可观察的具象体验。跨学科联动环节中，教师结合数学统计分析不同营养成分的吸收比例，融入化学知识解析酶的催化特性，打破学科壁垒。
英语：核心素养导向的英语课堂设计
教师们围绕“核心素养导向的英语课堂设计”展开研讨，分享单元整体教学案例，分析如何将语言能力与文化意识培养有机融合。通过分组磨课、课堂实录观摩，针对阅读课活动设计、作业分层布置等问题提出优化策略。此次活动搭建了经验共享平台，为提升英语教学质量注入新动能，助力教师专业成长。
历史：解码经济转型之路
在“经济体制改革”主题公开课上，授课教师以时间为主线，通过历史影像、数据图表，生动展现从计划经济到社会主义市场经济的转型历程。教师结合“小岗村大包干”“深圳特区设立”等典型案例，组织学生开展角色扮演，模拟不同时期政策制定与社会反响。
五月的教研活动，既是教学技艺的切磋，更是育人理念的革新。未来，学校将持续深化“研-教-评”一体化机制，以跨学科融通为抓手，赋能学生核心素养全面发展，让教育在创新与实践中绽放更绚丽的光彩。
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