校园里的全能多面手——记上海市杨泰实验学校班主任秦颖雯

在充满活力与希望的校园里，每一位班主任老师都宛如一位神奇的多面手，穿梭在学生、家长与同事之间，用智慧与爱心，为每一个成长的梦想助力。今日，就让我们一同走进多面手秦颖雯老师丰富多彩的教育世界。“启明星”：点亮学生闪光点的筑梦人

小家务时间，教室里忙碌得热火朝天，秦老师漫步其中，目光扫过每一个孩子。

她走到正在精心整理图书角的小羽身旁，温柔地拍了拍她的肩膀：“小羽，这学期咱们班的图书角在你的悉心照料下，书籍摆放得井然有序，同学们找书都便捷多了，你可真是个细心又有责任心的图书管理员呀！”

小羽眼眸中闪烁着光芒，略带羞涩地挠挠头：“老师，我就喜欢摆弄这些书，看着它们整整齐齐的，我心里特舒坦。而且同学们夸我挑的书有意思，我可有成就感啦！”

“没错，每个人身上都有独特的光芒。你瞧，昊昊身形高，黑板每一个角落都能擦得干干净净；小楠创意无限动手能力还强，做环创小能手正好；蕾蕾对花花草草颇有研究，还非常细致周到，班里的小花匠非她莫属。每个人都在小岗位上发挥自己的长处呢！”秦老师微笑着说。

小羽重重点头：“是的，老师，能成为图书管理员我也觉得很光荣！” 望着她活力满满的背影，秦老师深知，赋予孩子一个小岗位，不仅能发挥优势，给予他们成就感，更能提升班级归属感，为他们点亮一颗希望之星。“暖心灯”：家长育儿路上的知心人

放学后，教室内，秦老师正与一位家长促膝长谈。

家长满面愁容，忧心忡忡地开口：“老师，我家孩子最近写作业老是拖拖拉拉，催了好几遍都不顶用，这可咋整啊？”

秦老师递上一杯热气腾腾的茶，和声细语地安抚：“您别着急，孩子成长本就不是一帆风顺的。咱们先来找找原因，是不是作业难度偏高，又或是作业环境存在什么干扰？您不妨试着给他量身定制一个简易的时间表，把作业拆分成一个个小任务，每完成一项就奖励一颗小星星，等攒够一定数量，就能兑换孩子心仪的小礼物，借此逐步培养他的时间观念与自律性。”

家长若有所思，频频点头：“经您这么一提醒，好像是家里开着电视影响到他了。我回去就按您说的试试，太感激您了！孩子在家就听您的话，有您帮忙出谋划策，我们心里可踏实多了。”

秦老师嘴角上扬，微笑回应：“这都是我们共同肩负的责任，孩子成长的每一步，咱们随时交流，携手助力他变得愈发优秀。”“引航标”：助力同事成长的引路人

会议室里，年轻教师小吴满脸愁绪，她无奈轻叹：“秦老师，我班上有个特别调皮的孩子，上课小动作接连不断，批评教育都没啥效果，我都不知道该咋引导了。”

秦老师拉着她一同坐下，倾囊相授：“小吴，别气馁。这类孩子通常活力充沛，咱们得巧妙‘转化’。你可以尝试给他安排个‘纪律小监督员’的岗位，让他协助管理课堂纪律，从自我约束做起。与此同时，课堂上不妨多设计一些趣味盎然的互动环节，吸引他踊跃参与，将他的积极性引导至学习之中。”

小吴眼睛陡然一亮：“这主意太妙了！我之前咋就没想到呢，您这一番话可真是让我茅塞顿开。还有，最近要求写的育人故事，我完全摸不着头脑。”

“写育人故事并不难，就从日常那些典型事例切入，就像咱们刚刚探讨的这个孩子的转变历程，详尽记录下你的处理方式、思考脉络，再归纳总结经验教训，便是一篇生动且实用的佳作啦！要是撰写过程中遭遇难题，随时来找我，咱们一同打磨雕琢。”

小吴展颜欢笑：“能加入校班主任工作室，有您引领，我感觉工作都更有奔头了，太感谢！”

课堂之上，她是知识的引航者，用智慧的光芒点亮学生求知的眼眸，挖掘每一个孩子身上潜藏的闪光点；课余时分，她又化身知心朋友，倾听孩子们的心声，解开成长途中的一个个小烦恼。面对家长，她是真诚的合作者，敞开心扉交流孩子的点滴，携手共筑家校共育的坚固桥梁；与同事相处，她是热忱的互助者，分享经验、碰撞智慧，齐心协力为教育事业添砖加瓦。

秦老师认为：班主任既是班级的组织者、领导者，更是学生成长路上的心灵守护者、梦想引路人，要以多重身份为学生的未来撑起一片晴空。在往后的教育征程中，相信她定会怀揣着这份炽热，一路陪伴孩子们茁壮成长，书写出一篇篇满溢温暖与希望的教育华章。

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