李集镇轴山小学蒋桃：家校共育 助成长

 教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”从这句话中，我们不难看出家校共育的重要性。

那么，如何做好家校共育呢？对于这样一个没有固定答案的问题，我想结合这两年的班主任工作经验浅谈我的心得体会。

  在一次语文课上，同学们都在专心致志地听课，而我却发现了一只小小的“瞌睡虫”，这个“瞌睡虫”不是别人，正是今天这个故事的主人公—玮嘉同学。对于孩子课上打瞌睡啊，作为一名温柔的班主任，我既没有惩罚他，也没有批评他，而善意的提醒了他。课下我耐心的询问他：“昨天是不是没有休息好啊？还是有其他的事情呢？”对于我的询问，孩子只是挠挠头，并没有回答我。随后，我嘱咐他在每天完成作业后要早点休息。第二天课上，孩子不打瞌睡了，但精神状态不佳。没过两天，孩子瞌睡又开始了……这可把我急坏了。

于是，我主动给玮嘉的妈妈打去了电话，我想了解孩子的生活习惯和家庭情况。也想让家长能主动的了解到孩子在学校的表现。经过与家长的深入交流，我了解到玮嘉的爸爸在外地务工，而妈妈则在家里务农，繁忙的农活总是让妈妈每天早出晚归，时常留着玮嘉一个人在家，孩子感受不到关爱与重视，就把自己的情感寄托在手机的世界里，于是养成了熬夜玩手机的习惯。了解到这一情况后，我心中一阵感慨，我决定进行一次家访，与玮嘉以及他的妈妈面对面地谈一谈。

我与玮嘉妈妈约好时间后，在周末来到了他的家里。玮嘉看到我来访，有些惊讶也有些紧张。玮嘉妈妈见到我很激动，拉着我的手就说：“蒋老师啊，你不知道，我和他爸爸都忙于生计，无暇顾及他的学习。因为太忙没能照顾好他，觉得多了一些亏欠。有时候他玩手机我们也就只是说说他，没想到会严重影响了他的学习！”我和玮嘉妈妈细谈了很久，孩子时不时地就朝我瞟两眼。跟妈妈交谈结束后，我微笑的把他喊到我的身边，当着妈妈的面，我表扬了他在学习上一些好的表现，他的脸上露出了久违的如花般的笑容。我轻声说道：“玮嘉，熬夜玩手机对身体和学习都不好。你看你成绩还是不错的，可不能因为玩手机熬夜而耽误了学习。你可以试着找一些其他的事情做，比如看看书、听听音乐或者和朋友聊聊天。这样既能打发时间，也能让你的生活更加丰富多彩”。听了我的话，孩子不好意思的低下了头。

就他玩手机打游戏熬夜的问题，我给玮嘉妈妈提议要控制孩子使用手机的时间，学习期间一定不可以玩手机，同时也让身处在外地的爸爸多给孩子一些关心，鼓动家长多与孩子联系交谈，转移孩子玩手机的心思，一步步减弱孩子对手机的依赖，从而做到早睡早起，不在熬夜。至于玮嘉，我就晓之以理，动之以情，以家人的辛苦付出与关心，激起孩子纠正问题的决心。临走时，我给了孩子一个大大的拥抱，希望能通过这个拥抱，把爱和温暖播种在孩子的心里，也能让孩子和家长感受到老师对他的关心与爱护。玮嘉妈妈后来特地给我打了一个电话说，孩子特别开心，因为老师抱他了，当天晚上就把手机给妈妈保管了。那一刻，我的心暖暖的。妈妈表示，以后再忙也会抽出时间陪孩子的，也一定会重视孩子在生活和学习的感受，给予更多的关心与爱护。同时也感谢老师发现孩子的问题，能够及时与家长沟通解决。

经过一段时间的努力，孩子不再沉迷于手机，课上总是精神抖擞，成绩有了大幅度地提高，性格也开朗了许多。作为一名班主任，我感到很欣慰，这次的事情让我感受到了家校合作的力量！

教育学生必须家校共育，积极配合，才能取得意想不到的成果。家校合作是教育孩子最强大的合力。我们共同努力，才能让孩子朝着更好的方向前行！

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