康平县教育局督学室 高成：传承红色基因　打造幸福教育

【案例背景】

我们康平县有一所以烈士邱含光的名字命名的学校——含光小学。它有着深厚的红色文化底蕴。学校在进行爱国主义方面创新举措， 依托学校特有的红色文化资源优势，把坐标指向教育新样态的塑造，全面落实，扎实推进，让学生快乐学习，幸福成长，在县域内开拓出幸福教育全新格局。

【案例描述】

三年前的十月份，教育局督学室安排的是爱国主义教育专项督导。我们第三督导组来到了含光小学，巡视校园、查看资料、听取学校开展爱国主义教育的汇报，在学校会议室不太“显眼”的地方张贴的烈士邱含光画像，引起我们的注意，像含光小学这样有着深厚红色文化底蕴的学校，应该把“红色”揉进爱国主义教育工作中。我们和学校领导表达了这样的看法，结果是不谋而合，学校早已有了这方面的工作方案，正在准备实施中。我们仔细看了学校的方案，认为确实可行。第三督导组组长曹雪生同志是原含光小学的老校长，对学校情况特别熟悉，含光学校占地方面比较小，我们可以把围墙和走廊利用好，让围墙和走廊先“红”起来。就像大教育家苏霍姆林斯基说的：“要让学校的每一面墙壁都开口说话”。学校领导对老校长的建议非常重视，在工作中给予了落实。现在每次下校来到含光小学，都被红色文化深深感染。

一、育人文化从形式化走向体系化

营造全方位的红色文化育人环境，校外围墙、楼内走廊，传承红色基因教育基地、在不同地点，以不同形式呈现。让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园时时处处都充满红色精神。

红色文化围墙：校外围墙以红旗飘动为整体视角，班班有一处，人人有一席，将学校办学模式，育人方向都展示出来，让全体师生及家长随时都将红色文化理念入眼、入心、入行。

红色走廊文化：作品展厅和楼内走廊布置，均为学生充满灵性的作品。为学生提供展示的平台，达到“润物细无声”的教育效果。从一楼至五楼，以德智体美劳为线索，构建“扬红润德、思红慧智、学红健体、颂红育美、承红爱劳的红色文化体系。走廊布置以班级为单位，以学生作品为主，一楼学习红色榜样，二楼追寻红色记忆，三楼汲取红色力量，四楼放飞红色梦想，到五楼，厉害了我的国。

传承红色基因教育基地：学校的传承红色基因教育基地，体现党、团、队的传承，涵盖党的一大到二十大的发展历程，追寻“红色记忆”既有为康平解放牺牲的烈士，又有为保家卫国牺牲的新时代英雄。体现新时代中国特色社会主义思想和新时代特征的校园人文，对学生随时进行红色文化浸润，同时可为其他学校和社会提供红色教育平台。

开展多维创新红色文化德育活动，统筹德育资源，通过升旗仪式、特色主题活动等多种活动载体，实现全员育人、全程育人，以多彩德育活动，让红色文化精神入行。

成立国旗班，学生在每周一的升旗仪式上，感受到更庄严、隆重的氛围，厚植爱国情怀。

以各种节日为契机，开展丰富多彩的德育活动，营造浓厚的“红色教育”氛围。让红色文化落实在每一次活动中。收集红色民谣、唱爱国歌曲、讲英雄故事、说励志谚语、写红色诗文、办红色文化手报等主题活动中，倡导学生“知英雄、学英雄、敬英雄”，走英雄道路，做红色传人。

二、思政教育从硬书本走向软教材

夯实学校思想政治教育，全面提升育人成效。学校思政课教师均有党员领导担任，除常规思政课程外，校长、书记、副校长、大队辅导员还充分发掘生活中的软教材，定期为全体学生上大型思政课，通过“红枫林下讲红色故事”、“重游英雄路 做新时代好少年—我和老红军零距离”等德育活动，将思政教育从书本上的理论，引入到生活中、引到每个人身边。

2022年3月1日，黄艳秋校长为含光小学全体师生和坊间连线学校师生上了一堂题为“童心向党 筑梦成长”主题思政课。本次活动共有8所学校，150多个班级，近5000名学生参加。

【案例反思】

传承红色基因，打造幸福教育，含光小学在实践中创新，在创新中突破，得到了社会、家长以及上级教育部门的充分肯定和高度认可。

落实爱国主义教育要求，提升教育品味，让孩子过一种幸福完整的教育生活，是学校追寻的方向和不懈努力的目标。搭建多元、多彩的发展平台，做好红色传承，打造幸福教育，学校正在为充分满足学生的个性和全面发展需求而不断努力。
 

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