聚焦项目学习 赋能“双减”课堂 ——湖师院南浔附小“附小之春”第十届教研节“双古镇”同频整合专场

5月23日，“附小之春”第十届教研节“双古镇”同频整合专场活动暨南浔区小学课程整合联盟学校研讨活动在湖师院南浔附小举行，研训中心沈建方副主任、区课程联盟学校的老师们和乌镇植材小学的老师们参加了本次活动。

第一节课，由卢颖老师执教STEAM课——《保卫冰块大作战》。卢老师先请各小组成员展示上一节课绘制的设计图，在交流讨论中找到各自方案存在的不足，并进行改进。然后，请各小组自选材料，制作模型。完成制作后，卢老师对各小组的作品进行测试，并从设计图、分工合作、美观、保冷效果、成本这几方面进行综合评价。最后，卢老师还邀请优胜小组分享他们成功的秘诀，并请其他小组谈谈课后准备改进的地方。整一堂课，基本都由学生自主完成，教师只是组织者和引导者，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思维处于活跃状态，有效提高学生动手实践能力和探究能力。

第二节课，由曹思佳老师执教综合实践活动课——《印象竹编》。首先，曹老师请学生找一找“竹编小礼物”，引出本课主题。接着，曹老师有请学生介绍竹编的历史演变和每个朝代竹编发展的特点。之后，曹老师介绍了湖州竹编传人马吉林的作品，并表示，竹编工艺的未来在于传承和创新。然后，曹老师请学生们两人一组来学习竹编编织步骤，先是尝试四根经材一根纬材的编织，了解挑一压一的方法，再是完成九根经材八根纬材的编织。同学们各个心灵手巧，完成度非常高。最后，曹老师展示了更多的竹编作品，引导学生发现竹编工艺还可以通过剪一剪、画一画等方式使其变得更加精美。

课后，老师们都对两节课进行了认真细致的点评，从导入、探索、拓展等多方面归纳优点，并提出宝贵意见。两堂课都通过引领、合作、探究的方式，鼓励学生积极思考、自主探究，培养学生的主体意识和合作意识，教学效果事半功倍。

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