穿越民族风情，探寻文化密码——上海宝虹小学2024学年第二学期综合学科项目化学习活动

在宝虹小学的校园里，一群充满好奇心的“小小文化探索家”正以独特的方式，叩响多彩民族艺术的大门，开启一场融合了音乐、美术、体育、科学多学科知识的项目化学习活动，学生们化身为民族文化的“解读者”与“翻译官”，深入探寻藏族、蒙古族、彝族、朝鲜族、傣族的文化密码。
通过采访，我们惊喜地发现大家对丰富多元的民族文化充满兴趣，但知识储备尚有提升空间。这恰恰点燃了探索的引擎！音乐、美术、体育、科学老师们迅速联动，精心设计，带领学生们踏上了一场沉浸式的民族文化发现之旅。来看看“探索家”们是如何行动的：

音乐舞台

旋律舞动，解码民族魂魄

低年级学唱藏族民歌《多快乐呀多幸福》、蒙古族《草原就是我的家》，在鲜明的节奏与质朴的旋律中，感受着高原的辽阔与草原的豪迈；中高年级聚焦舞蹈创编，亲身体验彝族火把节的奔放热烈、朝鲜族民俗歌舞的典雅柔韧、傣族孔雀舞的灵动曼妙。身体，成为了学生们理解民族情感最直接的“语言”。  

美术工坊

彩泥AI共绘，触摸民族华裳

以"民族服饰"为创作主题，巧妙融合多元艺术形式：学生们或是借助AI生成绚丽多彩的民族服饰，再以细腻笔触勾勒服饰的纹理与神韵；或是运用彩泥精心雕琢，将人物造型塑造得栩栩如生；亦或是通过灵动的漫画形式，展现民族舞蹈的婀娜多姿。

体育秀场

探秘民族体育文化

五年级学生在体育老师的带领下，聚焦黎族、壮族等充满活力的民族体育文化：学习竹竿舞技巧、团队协作完成竹竿舞编排展示表演、制作竹竿舞小报。在欢快的跳跃与协作中，不仅强健了体魄，更深刻感受到民族文化中蕴含的团结、欢乐与智慧。

科学工坊

地形图里的民族生活

科学课堂变身探索工坊，学生们以制作“民族地形图”为项目核心，动手制作模型或绘制地图，直观展现了不同民族的地貌特征，进一步分析地形环境与民族文化的深层联系。有效培养了学生的跨学科思维、实践能力和深刻的文化理解力。

在这场跨学科的项目化活动中，学生们用歌声和舞蹈诠释民族魅力；在彩泥的质感中触摸民族美学；在竹竿的节奏里感受民俗脉搏；在地形模型中理解生存智慧。当民族文化的千年智慧遇上学生们的奇思妙想，这才是教育该有的鲜活模样！

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