解我心结者，唯有读书——读《跨学科主题学习》有感

2025年3月14日上午，徐州市铜山区黄集镇郓城小学“同路人”读书团队成员胡光然老师进行了新学期第一次读书分享活动。

胡老师认为："跨学科学习任务群"是语文新课标规定的六大学习任务群之一，要用不少于语文课程10%的课时去完成这个学习任务。从这就可以看出政府对“跨学科学习”的重视程度非常高。因此，“跨学科学习”应该得到广大教师、学生、家长的高度重视，作为小学语文教师就更应该把这一块的教学抓实、抓好，千万不能掉以轻心。

然而，通过我近两年用自己的理解和用自己的方式对“跨学科主题学习”进行教学摸索，发现我在语文跨学科主题学习教学上用劲很大，用时很多，但课堂学习气氛往往活跃了一阵子，接着就变得死气沉沉；常常教学过程结束了，教学效果总是不尽人意，事倍功半、教学低效的现象可说是“家常便饭”，让我倍感焦急，非常困惑，久思不得其解，成为了我的一个心结。

今年元旦节，我有幸得到了郭华等编著的《跨学科主题学习》这本书，几天内就把它读完了。这本书让我产生了相见恨晚的感觉，里面的内容让我大开眼界，深入浅出的论述、恰如其分的举例让我佩服得五体投地。原来，跨学科主题学习的教学竟然有这么多的学问呢！跨学科主题学习的窍门真是太多了！我还真是第一次看到呢！真是好极了！这对我解开做不好跨学科主题学习教学的心结太有帮助了！我欣喜若狂！

跨学科主题学习的评价很重要，是跨学科主题学习过程中的重要环节之一，对以后的跨学科主题学习有着重要的指导作用，发挥着“指挥棒”的作用。如何进行评价，老师要做到心中有底，心中有数，做好提前设计，为后续做好跨学科主题学习教学的评价做好充分准备。

现在通过读这本书，才深刻认识到我以前进行的有关做法只是做了跨学科主题学习教学的一些表面工作，真是太肤浅了，离真正要求真是太远了，实属不应该啊！真有点后悔莫及的感觉！真有点误人子弟的感受！

现在，我跨学科主题学习教学的心结已经解开，困惑已经解除，如何更好地进行跨学科主题学习教学，也已茅塞顿开。深深地感觉到跨学科主题学习教学很有趣，对于以后的跨学科主题学习的教学已经胸有成竹，信心倍增。同时，也深深地意识到：跨学科主题学习教学任重而道远！跨学科主题学习教学极富挑战性!

《跨学科主题学习》这本书真是让我受益匪浅，真正改变了我原来不当的教学理念和有关做法，它是我搞好跨学科主题学习教学的催化剂，为我以后的跨学科主题学习教学指明了正确的方向。

以后，我要好好地学习、利用、深刻钻研《跨学科主题学习》这本书，努力快速提升跨学科主题学习教学的理论水平和教学实践水平，大幅度提高跨学科主题学习教学的效果。解我心结者，唯有读书！我感谢读书！

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责编：中教网教育融媒体 陈晓红 投诉举报