唐山市丰润区第三幼儿园 孙雪：探寻根与源——幼儿劳动教育活动与启示

为了使新时代的幼儿生全面发展劳动教育，树立劳动主观性，培养劳动习惯，真正从“根”与“源”进行探寻，使劳动教育赋能幼儿生幸福生活，下面结合我园的一些实践活动案例，谈谈如何潜挖事宜的教育资源，有效开展幼儿生劳动教育。

案例一：“我给手绢晒太阳”

初春的一个中午，太阳暖暖地晒着大地，保育员李老师在整理好室内卫生后端着一盆洗好的手绢要去晾晒，我叫道程程和小源去帮忙把手绢先挂到毛巾架上，以便李老师拿到室外晾晒。刚开始两个孩子各自先从盆子里拿出一条手绢，然后根据手绢上的相应号码找到毛巾架上对应的位置，可是毛巾架是可旋转的，一会儿程程转过来，一会儿小源转过去，两个人半天才能挂上一条手绢。“这不行呀要不咱俩每人负责一半吧，这样毛巾架就不用转来转去了。”程程提议，嗯好吧，那我负责这边你负责那边。两个人又开始紧锣密鼓地忙活起来，可是不一会儿问题又出现了，两个人都在一个盆子里找自己那面需要挂的手绢，翻来倒去，好几条手绢都掉到了地上，“诶呀！你看手绢都掉到地上弄脏了，这样也不行，那怎么办呀”！“要不我把手绢拿给你，你来负责挂吧”小源提议，“嗯这听起来不错，那就这么干。”程程回应道。两个人经过一次次的实践，最终达成了一致，成为了默契的合作伙伴，不一会儿功夫就成功地完成了本次劳动任务。我被这两个挂手绢的小可爱深深吸引，不禁为他们拍下了劳动照片，午睡过后，我请程程和小源把他们挂手绢的经历分享给大家。

教育启示：孩子们在为他人挂手绢的过程中，探索到了怎样才能有序、高效地完成挂手绢的劳动任务，在劳动中体会到了要干成一件事不仅要动手还要动脑，同时也体会到了一次挂这么多手绢的辛苦以及和伙伴分工合作的乐趣，在与同伴、老师的分享交流和肯定评价中，孩子们感受到了劳动的价值，体验到的劳动的快乐！在一日生活之中，有很多教育契机很多细节对幼儿生劳动品质的培养都有着不同的价值，需要教师从点滴细节中充分潜挖。在活动过程中还可利用影像资源记录并开展师幼讨论研究活动，让幼儿生通过讨论和亲身操作，不断调整自己的行为，提高劳动的效率，引导幼儿从“要我做”到“我要做”的主观转变。

案例二：“小小青团乐开花”

在清明节前夕，我园开展了劳动教育背景下的清明节主题教育系列活动，在活动中令我印象深刻的要数包青团活动了，孩子们手里拿着厨房阿姨一早为我们准备好的艾草汁糯米团不知所措，因为这个蒸熟的糯米团不向我们玩的黏土那样听话，而是老将孩子们稚嫩的小手粘在一起，不可自拔。一碗清水可帮了我们的大忙，原来只有湿漉漉的手才能轻松地揉搓蒸熟的糯米团。接下来是怎样把豆沙馅包进糯米团里，孩子们边提问边尝试，终于基本掌握了包青团的方法，大家忙得不亦乐乎，在幸福的劳动中收获甜甜的青团。真实的体验让孩子们品味到了不一样的美味，劳动的兴趣非常浓厚，而且从中养成了耐心、坚持的劳动品质。

教育启示：

游戏是幼儿的基本活动，幼儿生劳动教育可以游戏为载体，将劳动有机渗透活动当中，让幼儿生在与环境、材料、同伴等的互动中，自然习得劳动技能并运用于实践当中。

案例三：“谷雨时节种豆忙”

谷雨前后，种瓜点豆。今天是二十四节气的第六个节气——谷雨。我一早来到幼儿园，为孩子们备好了植物园里需要种植的各类豆子。为劳动教育背景下的主题教育活动做准备。

雨生百谷夏将至，万物繁盛正当时。用一场雨的仪式，迎接炙热的初夏……在开展有关谷雨的主题教育活动当中，我们为孩子们讲解了谷雨的来历和习俗，学习了有关谷雨的手指谣，还为孩子们创设了种植谷物——豆子的特色劳动教育活动。种植活动开始喽！我们来到植物园，宝贝们纷纷选择了自己想要种植的小豆种，一场农忙时节的欢乐景象映入眼帘……

幼儿园的种植活动对于孩子们来说，只是观察、实践与潜挖的一个小小的开端，而不仅仅是刨个坑、挖点土、填个坑、浇点水的简单过程，种植玩豆种后，我每天都带着孩子们来种植园里为种子浇水、拔草和观察种子的生长情况。孩子们都希望自己种下的小豆子能第一个长出来，通过长时间的照护观察，终于不负众望，绿豆、黄豆、红豆先后从土里冒出了小嫩芽，孩子们好兴奋，纷纷在观察记录里详细地记录着自己种植的小豆苗的生长情况。他们看着自己亲手种下的小种子慢慢长大，心里由衷地感到了成功的喜悦，对小苗苗的照护更加勤奋主动了，他们还通过小组研究讨论，发现三种豆苗的生长差异，如叶子与茎的差异、植株高度、生长速度的快慢等。

教育启示：小小的种植园地，不只是植物成长的天地，更是幼儿生观察、探索的沃土，它为幼儿生提供了天天接触、长期观察、动手操作的过程，并让幼儿生在观察潜挖中获得知识，体验快乐。在劳动教育背景下的种植活动，提高了幼儿生的综合素养、促进了幼儿生的全面发展，实现以劳增智，增进智慧；以劳健体，强健体魄的教育价值。

幼儿生劳动教育是落实立德树人根本任务的重要措施，我们要以幼儿生为主体，尊重幼儿生的劳动需求，充分利用教育资源，让幼儿在劳动中锻炼体能、发展智力、树立正确地劳动价值观，促进幼儿生知行合一，习得劳动能力，磨炼意志品质，促进健康成长。

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