济南外国语学校陈紫菡:一直年轻，一直学着成长

一直年轻，一直在学着成长。

人们总会谈，工作可以让人保持青春吗？可以，当老师可以。陈老师总是这样讲。工作可以让人成长吗？可以，做济外人可以！这也是陈老师常常分享的观点。站在济外的大舞台上十几年，从懵懵懂懂到翩翩起舞，陈老师仿佛闯入一个神奇的世界，经历了成长且永葆赤子之心，怀揣对教师这份职业的敬畏，对济外的虔诚，陈老师追求着一台台完美的演出。

陈老师常把济外比作舞台，舞台之上是每一位济外人，是老师也是同学们，做老师的是舞台上的人，也是舞台上的灯光，自己闪耀，也让学生展示自己的魅力。

绘声绘色的舞台

生动逼真的舞台，需要描绘出人物的声音和神色。“你是诗里的月光，和别的光不一样，因为这束光，我才明白这世界除了黑白还有别的颜色。”一位学生曾给陈老师留下这样的字条。她认为一个班级不仅仅是学生学习技艺的竞技，更是学生情绪情感、思想审美的充分展示空间。她接受学生的每一种情绪、永远试着理解学生的情感和思想，她鼓励美美与共的思想交汇、保持跟随时代的先进性和坚持学生审美的提升。陈老师的学生热情洋溢、开朗大方，在她的班里该唱就唱响亮、要开心就大大方方笑，想吐槽的话玩笑似的嘿嘿一乐就忘掉，她的班级气场自带气氛调节功能，同学们友爱体贴，仿佛舞台上的舞者以自己的身体为媒介，向周围传递着积极欢乐的感觉。

娓娓不倦的演员

班主任的工作从早到晚，家里有两个孩子的她，始终紧抓着班里四十多个孩子的手，除了白天无缝隙的陪伴学生，回家不管多晚陈老师都要写一个班级每日总结，与家长分享学生的在校情况、班级的谋划进展情况、对学生和家长的学习或思想的引领。班主任这场持久战，陈老师从不妥协，她说“不要逃避人生，不要妄自菲薄。要拿出勇气，有进不止。”做班主任的要持续很长的工作时间，且要保持高度的专注力和耐力，让学生感受到无穷的老师的工作魅力。魅力可以是清晨早读生中她挺直的腰板，是英语课上她组织活动时手舞足蹈的表达，是鼓励学生时坚定嘹亮的语气，也是她侃侃而谈的人生哲理。她说曾有一次她感到了学生对自己工作肯定，是一个同学说自己长大后希望能成为陈老师这样的人，周围是良好的环境，自己是积极热情的人，享受生活和自洽。陈老师的娓娓不倦在不断地为学生们提供着情绪价值，她教育学生绝不做扫兴的人，对学生对工作对生活对伙伴。

摇鹅毛扇的人

作为班主任，陈老师用十八般武艺管理班级，兼顾动作的力量和美感。作为初一班主任，她认为新集体的建立，顺序很重要，用满满的热情让学生感受爱和归属，为班级的团结和整齐奠基；找出一部分先“富”起来的人，陈老师会利用上课、活动、聊天的机会尽快了解学生，鼓励学生展现组织领导协调的才能，以最快的速度形成班委团队，因为她知道班级的运转速度全靠班委的管理督促；组成了班委团队，陈老师说做班主任时要做摇鹅毛扇的人，如布局码棋、如排兵布阵，她常拿着一份文件和班委团队开会，有班规、有量化、有学习共同体构建，她手把手教给班委制定和修订，至此，一个班集体的基本建制初有模型；班委的监督是班级开始转动的关键，“高标准、强反馈”是陈老师对班委管理的要求；班委运行开始以后，她开始张罗着全班每一位同学的坐标，她常说观察小同学的行为习惯和爱好是她最热衷的事情，结合班委的建议，陈老师让四十几位同学都在班级里承担职位，她认为济外的舞台没有配角，她的班级里没有看客，这台上每个人一挥手都是拨动心弦的瞬间。

变化多端的表演

每带一届学生，都是一次对自己头脑的刷新。人类群体，除了时间地点的影响因素，还有太多不定的不可控性。陈老师认为当班主任虽然有一套模板，但不可“从一而终”、一概而论，她常感叹每一届学生都能给她带来成长，从学生身上看到的专注、周全、执着，是她也想培养的品质，她说她一直在孩子们的影响下成长、学着成长。变化多端的是舞台上的每一个人，不论是学生还是老师。这就是教育的神秘力量吧，做济外人的成长更是济外大平台给我们的，学校提出“标准再塑”，她尝试走出自己的舒适圈，挑战更高标准的学生和要求，在学校提出“超越外国语”口号的鼓舞下，她也积极为班级学生的发展方向寻找更多可能性。她的教学在英语组前辈的引导下，取得优异成绩；德育方面，在济外班主任导师们的示范指导下，她的带班风格干脆果敢，多维成长塑造更优秀的济外人。

舞台灯光依旧闪耀，她是舞台上那人，亦是台上那灯光，毫不吝啬地倾囊相授，也在不确定中努力成长，有幸于济外，人生辽阔。

来自学生的小纸条

每次看到彩虹一般五彩缤纷的您，总会不自觉露出笑容，彩虹与阳光般的笑容正是绝配呀！

很喜欢您的英语课堂，轻松又有趣，难理解的知识也能在您神一般的讲解配图下一目了然，很幸福也很幸运成为您的学生！

小学的我其实有点自卑胆小，在您和班级的鼓励培养下，我已经明显感觉到了自己的蜕变，变得更加的自信与开朗，也有勇气去面对挑战，有了学习的动力。从不敢上台到现在敢于上台自如演讲，从不适应新同学新环境到现在每天的欢声笑语，都离不开您和班级的影响。

和您相处在课堂上还是课下里，总是轻松愉快，您也很理解我们。平日里可以感受到您对我们的用心，尤其每次看您写的学生手册评语，我总是深受鼓舞，心里暖暖的。

在我心里您一直是很有温度的老师，记得在我彷徨不知所措的那段日子里，我在假装每天自己都很好，您看出了我的脆弱，给我鼓励。记得您说“不用紧张，但要更努力”短短几个字我记了很久，现在我也常这样鼓励我自己。还有夹在本子里的那张小卡，您说如果受委屈了就找您擦擦眼泪，当时就泪目了。感觉很多时候，别人理解不了的难过您却能真的理解。您对我的影响和我对您的感情无法写于纸笔，我相信我们始终拥有这般默契与共鸣。

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