为深化小学语文古诗文教学研究，推动校本教研与作业分层设计深度结合，2025年11月6日龚堂小学围绕五年级上册古诗《山居秋暝》，组织万金镇语文老师和龚堂小学课题组开展“校本教研暨作业分层设计融合研修”活动，以诗为媒，以研促教，让古诗文教学更具精准性与趣味性。
本次研修聚焦《山居秋暝》的“教学目标落地”与“学生差异适配”两大核心，分三步扎实推进。首先是“备课研教”环节，语文组教师共同研读教材，结合五年级学生古诗文学习特点，梳理“读懂诗意、品悟意境、体会情感”三维教学目标，重点研讨“如何通过分层作业，帮助不同基础学生理解‘诗中有画’的特点”；随后进入“作业设计”阶段，教师们基于教研共识，设计“基础-提升-拓展”三级分层作业——基础层以“背诵默写古诗，按照吟诵规则，依字行腔试着进行吟诵”为主，帮助学生夯实古诗文基础知识传承传统文化；提升层设置“诗改文：将这首诗以动静结合的写法改写为一篇百字左右的写景短文”任务，鼓励学有余力的学生进行创意表达与深度探究；拓展层则布置“诗配画：为《山居秋暝》配一幅意境图”作业，引导学生将文字转化为画面，深化对诗歌意境的感知。
活动最后，教研组对分层作业设计案例展开互评，提出优化建议：如在基础层作业中增加“易错字提醒”，降低学习门槛；在拓展层作业中提供“对比阅读思考提示”，引导学生自主发现王维山水诗的共性。参与教师表示，此次研修将《山居秋暝》的教学研究与分层作业设计紧密结合，既明确了古诗文教学的重点，又找到了适配学生差异的具体路径。
召陵区万金镇“国培计划”六坊指导团队成员赵华选和龚堂小学作业分层设计课题主持人杨伟峰相继表示，未来将继续以单篇课文为切入点，推进“校本教研+分层作业设计”融合研修，让每一份作业都能贴合学生需求，助力古诗文教学提质增效，让传统文化浸润学生成长。（通讯员 赵华选 杨贵杰 编稿）
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