中教网9月25日讯为深化“陶冶”教育内涵，助力一年级教师精准把握教材精髓，近日，邻水四小一年级开展探索新教材视野下的特色课堂策略活动。各组教师以新课程标准为理念牵引，深度剖析低年级教材要点，探讨将“陶艺教学五步教学法——玩仿创说赏”融入其他学科的实践路径，为新学期的教学工作注入强劲动力。
陶语文之趣：拼音识字激兴趣，启蒙养习润素养
语文组以“玩仿创说赏”为抓手，聚焦新教材的拼音教学序列、识字编写特点及阅读启蒙安排。提出以“玩”启趣，设计拼音转盘、识字拼图等游戏；以“仿”筑基，引导学生模仿课文句式表达；以“创”拓思，鼓励创编简单儿歌；以“说”展能，搭建课堂分享平台；以“赏”提质，通过互评互赏激发学习动力，切实帮助学生在语文素养上实现自然萌发与稳步提升。
陶数学之思：联系生活培数感，巧用学具启思维
数学组从数感培育、图形认知及实际应用等维度出发，将“玩仿创说赏”融入教材解析。强调以“玩”学具为载体，让学生在摆弄积木、计数器中感知数量；以“仿”例题为路径，掌握解题思路；以“创”情境为突破，自主设计生活数学问题；以“说”思路为核心，理清解决问题的逻辑；以“赏”成果为激励，肯定学生探究过程，使数学学习更加贴近生活、生动有效。
陶综合之美：活动体验促融合，玩学共生助成长
综合学科组围绕“玩仿创说赏”，重点关注新教材中活动设计的趣味性与综合性。倡导以“玩”为起点，开展艺术手工、体育游戏等活动；以“仿”为阶梯，模仿基础技能动作；以“创”为目标，鼓励创作个性作品、设计运动方案；以“说”为桥梁，分享活动心得；以“赏”为纽带，评选优秀成果。课堂中同步融入常规养成与安全教育，为学生全面成长和融入集体生活奠定坚实基础。
本次活动以“陶艺教学五步教学法”为纽带，实现了系统化教材解读与特色教学理念的深度融合，有效提升了教师对起始年级教学特点的把握能力。学校将以此次活动为契机，继续深化教学研究，积极探索课堂教学新模式，努力打造高效课堂，为学生的全面发展保驾护航。（邻水四小 龚成莉）
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