青砖黛瓦间，童心与非遗共舞！——惠州学院“和”光童行队青年大学生解锁儿童乡土文化新体验

中教网7月30日讯（通讯员 陈铄、江裕峰） 碧海映围屋，古村传新声。在“广东省十大最美古村落”——惠东县范和村，惠州学院“和”光童行队于7月12日至18日成功举办“和光童行”公益夏令营。52名乡村儿童在这座600年历史的古村落中，体验了一场融合非遗传承、文化研学、体育游戏与心理团辅的夏日成长盛宴。此次活动是惠州学院青年大学生精准对接范和村文化传承与教育发展需求，落实“双百行动”、推动高校优质资源精准下沉服务地方、助力乡村振兴的生动实践。

扎根古村沃土，赋能乡村振兴

范和村作为“广东省十大最美古村落”，是乡村振兴战略实施的重要文化阵地。惠州学院“和”光童行队深入挖掘其600年积淀的文化资源，构建了“高校+地方政府+学校”的高效服务模式——高校提供专业团队与课程研发，地方政府保障资源协调，落实组织动员。青年学子应积极把论文写在祖国大地上，通过这样的社会实践，将知识、热情与创新力注入乡村。此次夏令营累计开展活动30余项，惠及50余户家庭，成为校地合作服务乡村的新起点，为守护古村文脉、推动乡村全面振兴贡献青春力量。

▲图为团队成员进行前期调研

▲图为团队成员进行开营准备时合照

▲图为开营仪式上的宣誓环节活化非遗传承，焕发文化新生

非遗文化是乡村的根与魂。本次夏令营将“非遗活态传承”作为核心，将抽象的古村保护理念转化为可触摸、可运动的具象体验。

在高校师生指导下，通过“文化浸润”+“亲身参与”，孩子们运用传统植物拓印技艺，采集古榕叶等自然素材，将自然的馈赠与古村的印记定格于帆布包上。孩子们用双手还原家乡古建筑之美，利用折纸和粘土构建出自己心中的家乡古建筑。同时引入专业资源开展舞龙体验，孩子们亲手参与龙头制作，学习基础步法，在律动中感受乡土非遗的活力。

▲图为孩子们在进行植物拓印课程

▲图为完成拓印作品后开心的合照

▲图为孩子们在进行小小建筑师课程

▲图为老师协助孩子们一同制作手工作品

▲图为孩子们在进行舞龙律动课程

▲图为孩子们挥舞着龙头肆意跑动

此外，团队聚焦范和村核心地标罗冈围，设计沉浸式“古村落探秘”任务卡，引导孩子们化身“文化小侦探”，在青砖黛瓦间探寻建筑历史与民俗故事，成功将书本知识转化为鲜活的文化认知。夏令营用实际行动响应了传承发展中华优秀传统文化的号召，让非遗“活起来、传下去”。

▲图为孩子们在进行外出研学打卡课程

▲图为孩子们在学习罗冈围历史介绍

▲图为大家围坐在一起进行文化解谜环节

深耕理论实践，护航童心成长

项目依托高校专业力量，精心构建“理论+课程教学+实践”的全方位育人体系，以“体育+心理+古村落文化”为主线，开设趣味运动课、心理社交课、美育文化课三类课程。

课程将传统体育与现代游戏创新结合，《八段锦》舒展筋骨，《背对背运气球》考验团队默契，《排球拍拍拍》训练团队协作能力，《绳子大闯关》的挑战让孩子们在挥洒汗水中学会坚持与合作。

▲图为孩子们在进行八段锦早操锻炼

▲图为背对背传球游戏中的合作瞬间

▲图为团队合作完成坐地排球传送环节

▲图为绳子大闯关课程中的精彩瞬间

心理社交活动巧妙融入游戏，《情绪小课堂》、《真人版友谊飞行棋》引导孩子们在游戏中认知、表达与管理自身情绪；《梦想的气球》、《我的力量动物》释放孩子们的想象力，创造未来无限可能。此外，团队还通过小侦探系列之《失火的仓库》、《龟兔赛跑》等专注力课程和多次舒尔特方格训练，锻炼了孩子们的视觉、听觉专注力以及视听写结合的能力，最终达到提升专注力、情绪管理、团队协作的目标。

▲图为夏令营特色专注力课程之《失火的仓库》

▲图为孩子们托举梦想的气球不落地

▲图为团队共同搭建情绪树

▲图为我的力量动物自述

美育文化课程中，课程与古村落文化相结合，通过《植物拓印》、《小小村落建筑师》、《舞龙律动》、《曼陀罗绘画》等课程，用双手还原家乡古建筑之美，用脚步探索村落历史脉络，在团队协作与运动挑战中激发文化自信，培养积极心理品质。

▲图为小小龙头们的合照

▲图为曼陀罗绘画课程的作品大合照

在课程之余，团队通过设计团队“菜地”加深小组成员之间的情感羁绊和共同荣誉感；利用“夸夸墙”传递温暖，让夸奖的话语去到每一人耳中与心里；采用“秘密信箱”守护心事，每天根据孩子们的反馈实时更改课程情况，确保孩子们在实践中能够深化理解，收获成长。

▲图为各团队所制作的团队“菜地”

▲图为孩子们给予自己、同伴、老师们的夸赞

童声回响暖人心，和光童行见成长

笑容，便是团队最好的KPI。团队坚信，唯有坚持“脸上有笑、眼里有人、心中有爱”，才能以真心换回真心。结营时，学员小业动情地说：“这7天非常开心，我会想老师们的！”团队成员珠珠感慨道：“看着孩子们从羞涩到自信、从陌生到热爱本土文化的转变，是团队最大的收获。”家长们纷纷反馈：“孩子每天回家都兴奋地分享新知识！”这纷纷都印证了本次活动在提升乡村儿童文化自信、社交能力、身心健康方面的显著成效。

▲图为结营仪式的合照

▲图为结营时小朋友给老师们送雪糕

▲图为离别时的拥抱

▲图为团队成员采访小谦妈妈

薪火相传再启程，深植乡土续华章

立足此次成功实践，惠州学院“和”光童行队强调未来将持续深化“高校+地方政府+学校”模式，着力构建长效赋能机制：系统开发课程，打造以范和村文化为核心的常态化课程体系，探索融入当地课后服务；孵化文创文旅，依托高校设计力量，开发融合古建、植物元素的文创产品，发展乡村文旅，助力村民增收；建立实践基地，设立大学生社会实践基地，持续为乡村输送人才与智力资源。

▲图为团队成员于夕阳下的合照 笑容，便是团队最好的KPI，唯有坚持“脸上有笑、眼里有人、心中有爱”，才能以真心换回真心。团队始终牢记“青年要立志做大事”的嘱托，以实际行动将青春之花绽放在祖国最需要的地方，不断地探索适合乡村儿童的教育支持模式，并通过实践不断优化完善，将范和村的成功经验转化为可复制、可推广的范例，为其他乡村地区教育发展提供借鉴，助力乡村教育振兴。

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