蒲织星火实践团：七天乡野实践，书写青春教育答卷

中教网7月24日讯（通讯员谭君好） 为响应广东省“百县千镇万村高质量发展工程”号召，作为广东湛江“三下乡”活动的重要一环，湛江科技学院蒲织星火实践团16名师生在雷州市沈塘镇塘边村塘边小学完成了为期七天的实践活动。实践团以“知识传递+文化传承”为核心，在塘边小学开展特色教学与文化实践，为乡村教育注入了青春活力。

一、前期筹备：细致铺排，筑牢下乡根基

为确保实践活动精准落地，团队前期开展了系列筹备工作：指导老师杨利平教授牵头召开筹备会议，结合塘边小学实际需求，带领队员深耕课程设计——汉语言文学与小学教育专业学生聚焦趣味语文、数学、英语等课程打磨，环境设计专业队员提前调研乡村风貌，构思墙绘草图；团队同步完成教学物资采购、安全预案制定及新媒体宣传方案策划，通过多轮模拟授课、分工演练，将跨学科优势转化为实践动能，为三下乡活动筑牢前期基础。

▲图为前期筹备阶段团队合照

二、怀揣热忱：青春赴乡，实践启航

7月11日上午八点半，湛江科技学院蒲织星火实践团开幕式在塘边小学隆重举行。塘边小学副校长周明智、实践团指导老师杨利平及实践团队长谭君好先后发言，为即将开展的实践活动鼓劲蓄力。随着开幕式的结束，这支青春团队的三下乡实践之旅正式启动。如今，为期七天的实践已圆满结束，但队员们留下的知识课堂、绘就的乡村墙画，仍在塘边村的夏日里散发着活力，成为青春力量扎根乡土的生动印记。

▲图为开幕式结束后团队和塘边小学学生合照

三、实践赋能：创新教学融乡土，传承非遗绘新篇

▲图为教学现场与学生制作草编画及墙绘

实践期间，团队创新教学模式，将学科知识与乡村生活深度融合。数学课程以田间作物计数、家庭物品分配为实例，将抽象公式转化为生活场景；语文教学融入雷州本土歌谣，通过《放牛歌》等传统曲目帮助低年级学生掌握拼音韵律……据统计，53名参与学生课堂互动率较活动初期提升60%，从怯于发言到主动提问，他们展现出显著的学习积极性。针对当地蒲草编织的非遗传统，实践团设计了非遗课程，教导学生用蒲草制作草编画、小马等作品，让学生们近距离感受到非遗独特的魅力。而同步完成的校园墙绘以“哪吒”为主题，将“哪吒”与乡土风光结合，成为塘边小学新的打卡点。

▲图为实践团外出调研拍摄照片

在文化传承方面，团队聚焦当地非遗蒲织技艺，打造“观察-采访-体验”的实践链条。7月14日下午，实践团走访蒲草基地，通过与公司经理的访谈，得知当前这项非遗技艺正面临着传承断代的风险，经理感慨道：“公司准备筹备蒲织大赛，加大奖励力度，让年轻人参与进来。技艺需要传承，产品也需要创意，这些都离不开你们年轻人啊”。在随后的走访村落中，实践团对蒲草编织这项非遗技艺有了更加深刻的了解和感受，无论是坐在家门口熟练编织的中年女性，还是不到十岁的小朋友拿着工具有条不紊地穿梭蒲草，都让实践团看到了传承最美的样子：非遗传承不只是老师傅的坚守，更是孩童眼里的好奇；不只是车间里的流水，更是院落里的烟火；不只是课本上的文字，更是能触摸、能创造的生活。

四、实践终章：现场暖人心，续航向未来

7月17日下午三点的闭幕仪式上，由塘边小学副校长周明智为此次教育赋能行动中奥数、优秀个人等获奖学生颁发奖状，校长曾越聪在最后致辞中肯定了团队是“用青年视角架起城乡的认知桥梁”。学生们自制的明信片上写满的不舍，成为师生间最珍贵的离别赠礼。

▲图为闭幕式实践团合照及颁奖留念照片

“七天实践让团队读懂了乡村教育的真实需求。”实践团表示，为期七天的实践活动，队员们不仅完成了知识传授，更在与学生的互动中实现教学相长，同时也深入了解了乡村教育的实际需求与发展瓶颈，对青年责任与乡村服务的内涵有了更深刻的理解。未来蒲织星火实践团也将持续探索高校与乡村的联动模式，让青春力量扎根大地，为乡村教育发展提供持续性支持。

撰文 | 谭君好

图片 | 蒲织星火实践团

审核 | 杨利平

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