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全国优秀教师王瑞君:从金牌教练到教改先锋

2025-05-16 16:21 来源:中教网宁波教育融媒    阅读 689
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王瑞君,男,1984年生,中共党员,宁波市鄞州职业高级中学正高级讲师,特级教师。王瑞君毕业后一直躬耕职业教育一线,勇于探索创新,乐于服务奉献。他深入探索精准化技能训练法、践行职教三轮教学改革,探索职教教学之道,支教新疆库车,实施国内外各类培训,培养了大批高技能人才、推动职业教育共发展。先后荣获浙江省教科研先进个人,全国交通运输职业教育教学名师,全国职业院校技能大赛优秀指导教师。2024年,王瑞君入选浙江省特殊支持计划教学英才,并获评全国优秀教师。

他躬耕职业教育,指导技能训练13年,培养大批高技能人才;他勇于创新,16年践行三轮教学改革,探索教改新方向;他乐于奉献,支教新疆库车,实施国内外各类培训,推动职业教育更高质量发展。

他是王瑞君,1984年生,中共党员,宁波市鄞州职业高级中学正高级讲师。曾获全国优秀教师,全国交通运输职业教育教学名师奖、全国技能大赛优秀指导教师、浙江省特级教师、浙江省教科研先进个人、新疆阿克苏地区优秀援疆教师等荣誉称号,入选浙江省特殊支持计划教学英才。

以赛促学,用技能改变学生未来

2007年6月,全国职业院校技能大赛首次出现汽车运用与维修赛项。工作未满1年的王瑞君临危受命、带队出征,却带领学生一举夺得国赛一等奖,自此开启了他金牌教练的经历。13年里,他带出了全国职业院校技能大赛一等奖10人,二等奖6人,省市获奖56人次。他本人4次被评为全国职业院校优秀指导教师。

带竞赛的过程,也是王瑞君不断精进技能教学方法的过程。第一年,他和学生一起摸索工艺流程,精确地在30分钟内完成汽车维护作业的199个项目。后来,为了在高质量操作的同时不出现失误,他又不断探索,逐步形成了“工艺化设计、精准化操作”的技能训练方法。随着参赛项目增加、参训人数增多、能力要求提高,王瑞君又开启了以“学”为中心的自主式训练方式,提高学生处理应对各类突发问题的能力。

在获奖的学生中,6人保送大学,多人自主创业或成为企业的核心技术骨干,为当地汽车产业的发展做出了贡献。王老师自己,也正是由于在技能竞赛方面的多年积累,才有了后来教学改革的探索和实践。

三轮递进,以教改重构教学生态

竞赛带的毕竟是少数人,而日常教学面对的是更多学生。在汽车行业产业结构调整和新技术快速发展的大背景下,王瑞君从2008年开始,参与探索和实践了“岗位能力、职业能力、技能思维”三轮教学改革,重构课程体系、开发新形态教材、建设资源库平台。

始于2008年的第一轮教学改革,王瑞君主编《汽车维护实训教材》,一改传统教材结构,采用任务驱动形式,内容表述细化到每一个动作,并配备示范图。2010年6月正式出版后,受到全国同类学校好评,被评为中职教学改革创新示范教材,并于2023年出第3版。

始于2012年的第二轮教学改革,鄞州职高与行业、企业合作开发资源库平台,王瑞君是其中主力。该资源库平台包括供学生自主学习的微视频,供学生开展理论学习的维修手册和知识链接,同时还有相关结构部件和工作原理的动画制作难度之大、时间之长、过程之复杂难以想象,但它实实在在惠及了校内外众多学生和专业教师。其中王老师参与编写资源库脚本20多个,微课15个,学校也获得了国家级教学成果二等奖。

始于2017年的第三轮教学改革,鄞州职高汽修团队逐步推广“一图三环三阶段”技能思维教学法,探索“智慧车匠”新标准,全面对接汽车产业“三化”背景下对高素质创新型技能人才职业核心能力的要求。

三轮教学改革,实现了从竞赛训练的小试,到课堂教学的中试,再到全国范围内的大试。王瑞君出版教材10本,发表获奖论文30篇,主持参与省市课题及教学成果获奖17项。近年来,先后获得过浙江省教学成果奖、浙江省教科研成果奖和浙江省职业教育教学改革优秀典型案例。鄞州职高汽修专业高职考本科人数多年全省第一,受到学生家长和企业用人单位的高度肯定。

经验输出,让教改成果普惠共享

为进一步深入推进教学改革,实现教学改革成果在更大范围内的应用,王瑞君先后支教新疆库车、结对甘肃通渭等地,建立工作室,开展传帮带活动。援疆一年半,他在库车中等职业学校,与学校三位老师结为师徒,开展教学研讨,共同编写校本教材,建立了“实训基地标准化工作室”,指导协助学校建设现代标准化的汽修专业实训基地。

2021年,鄞州职高与罗马尼亚特罗马尼亚特兰西瓦尼亚国立技术高中共建“一带一路”合作院校项目,王瑞君主编的《汽车维护实训教材》作为本次教学核心课程的参考教材,进行了全英文翻译,供学员开展汽车维护的标准化学习。

2022年开始,学校迎来了格林纳达国际培训项目,王瑞君负责盘式制动器检修、悬架系统检修、发动机拆装、手动变速器拆装等教学内容,将学校教学改革成果向国际输出。

变竞赛训练场为教改试验场,王瑞君提炼总结经验运用到课堂教学实践中,真正实现“以赛促教、以教促改”。教学有法,教无定法,贵在得法。随着教学改革的不断推进,王瑞君在教改之路上不断前行,惠及众多师生。


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责编:中教网教育融媒体 赵林朗 投诉举报

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