集智研磨启新篇 数苑繁花润心田——梓潼县四年级数学集体备课赋能精神文明建设侧记

中教网4月25日讯（通讯员 何云军）“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”在深化教育改革、推动精神文明建设的春日里，梓潼县以教研赋能课堂提质，用智慧共享厚植育人沃土。4月24日，全县四年级数学教师齐聚文昌第一小学校，开展2025年春季学期第四次集体备课活动，以“小数的加减法”与“平均数与条形统计图”为研讨核心，在思维碰撞中凝聚教育合力，为精神文明建设注入浓郁的“数学味”与“人文情”。

一、精研细磨：让思维在“数”海中共鸣

活动伊始，六个课题组主备人以“庖丁解牛”之态，逐层解析教学重难点：

- 小数加减法板块：紧扣“数位对齐”核心算理，以“超市购物”生活情境为引，借助数位顺序表教具“具象化”抽象算法，通过“基础计算—进退位挑战—实际问题解决”三阶递进，让学生在对比归纳中“知其然更知其所以然”。主备人特别强调：“教学要如剥茧抽丝，让算理清晰可触，让思维拔节生长。”

- 统计与平均数板块：以“数据会说话”为理念，通过小组合作绘制条形统计图、分析班级身高数据等实践活动，让学生在“描点画轴”中理解“平均数是一组数据的‘代表值’”，在“刻度选择”里感悟“统计是理性分析的工具”。

二、头脑风暴：让经验在碰撞中升华

分课题组研讨环节，教师们秉持“知无不言，言无不尽”的教研精神，展开热烈思辨：

- 教法创新：有教师提出“用AI虚拟超市模拟购物计算”，让小数加减法与生活场景无缝衔接；

- 难点突破：针对“平均数易与平均分混淆”的问题，教师们共商“用动态课件演示数据移多补少过程”的直观教学法；

- 作业设计：主张分层设置“基础达标（计算能手）—能力提升（统计分析师）—拓展创新（数据设计师）”三级任务，让不同学力学生皆能“跳一跳摘到桃子”。

思维的火花如“大珠小珠落玉盘”，在交流中汇聚成优化教学的“金钥匙”。

三、引领赋能：让教研在革新中致远

县小学数学教研员何云军以“三精”理念为教研定向：

- 精准把握教材：强调“知识如珍珠，需以逻辑之线串联”，要求教师深挖“小数加减法与整数加减法的本质联系”“平均数与条形统计图的内在逻辑”，构建结构化知识体系；

- 精研数字技术：提出“让AI成为教学助手”，鼓励运用智能题库生成个性化练习、借助大数据分析课堂反馈，让“数字红利”转化为“育人实效”；

- 精细打磨共案：建立“主备初案—集体议课—二次修订—个性调整”的闭环机制，确保集体智慧既具普适性又留足教师创新空间。

四、以研促建：让文明在课堂中生长

此次活动不仅是教学技艺的切磋，更是精神文明建设的生动实践：

- 团队协作精神：从“单兵作战”到“集体攻坚”，彰显“团结就是力量”的协作文明；

- 创新创造活力：AI技术与传统教学的融合探索，诠释“苟日新，日日新，又日新”的创新文明；

- 以生为本理念：情境化教学、分层作业设计，践行“因材施教”的育人文明。

“独行快，众行远。”梓潼县数学教研团队以集体备课为支点，撬动课堂改革的“杠杆”，让小数与统计的知识之光，照亮学生理性思维与数据分析素养的成长之路。这场春日里的智慧之约，既是一次教学相长的“研磨会”，更是一曲精神文明建设的“协奏曲”——当教研成为教师的自觉追求，当共享成为教育的文明风尚，教育的百花园中，必将绽放出更多“深度学习”的绚烂之花。

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