寻环创之美 筑童趣星河——漯河市召陵区区直幼儿园班级区域环境观摩交流活动

中教网4月9日讯（通讯员 杨艳艳）每个班级就是一个“小世界”,它追随着儿童探究,它表征着课程逻辑,它推动着儿童的自主学习与发展,从“教师本位”到“儿童立场”,看教师的“思考”与“行动”,品幼儿的“创造”与“热爱”

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了提升教师对环境创设理念的认识，探究课程实践与环境的对话，丰富幼儿园教育内涵，发挥环境创设在教育教学中的作用，漯河市召陵区区直幼儿园开展了“寻环创之美筑童趣星河”班级区域环境创设观摩交流活动。本次活动采用互观互评的方式，由本班老师担任讲解员，围绕班级环境创设思路与主题特色，为老师们带来全面的讲解。

每一面墙都是无声的老师，每一处角落都蕴含教育的生机。老师们根据幼儿年龄特点，充分考虑幼儿与环境积极互动，以图片与幼儿表征为辅助，展示幼儿求知过程，让幼儿随时回顾知识，深化记忆 。

让每一面墙都会说话；主题墙连接着幼儿的学习、交流和互动，每一个故事，都是师幼、同伴交流和沟通的纽带。

一步一处皆探索，一墙一景皆教育。老师们精心打造区域环境，融入主题元素，紧扣教育目的，依循幼儿成长规律，让孩子成为空间的主人。各具特色的班级氛围，“以儿童为中心”的班级环境，既滋养孩子，也提升教师。

在这方小小的幼儿园天地，“幼儿为本，自主管理”的理念贯穿始终。从值日生”“积分银行” “自主签到”开启独立的一天，到“自主饮水”“健康管理”的责任担当，充分体现了幼儿自我服务、自主管理的教育理念 。

通过此次观摩交流活动，教师们提升了环境创设能力，更新了环境创设的理念。教师以幼儿需求为导向，追随幼儿成长，做到儿童在前，教师在后，让环境激发幼儿的主动学习和深度学习，让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯！

以“留白”激发幼儿创作的兴趣,以“留痕”彰显幼儿学习进程,以“问题”促使幼儿深入思考,愿会“说话”的环境,让闪光的孩子更加明亮,让追光的孩子亦能寻光而行!

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责编：中教网教育融媒体 陈晓红 投诉举报