以教促研，以研促教 ——南浔区锦绣实验学校开展第一次校本研修活动

为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，更好地践行“双减”政策，9月9日至9月13日，南浔区锦绣实验学校开展了第一次校本研修活动。各学科教师精心备课，深挖教材，巧妙设计，为大家呈现了一节节精彩的课例。

叶圆月老师围绕第二单元教材要求，让学生就课题进行提问，不仅要求学生提问，还引导学生对问题进行分类，旨在引导学生从不同角度去思考。这种教学方法不仅培养了学生的问题意识，还教会了学生如何有效地提出问题并解决问题，严格落实了教材要求。

语文教研组点评：本节课在重点词句的理解这一环节上处理得还不够到位。此外教师的语言还应更加灵活生动。

在徐欢欢老师的《两个数量的关系》一课中，数学的神奇被展现得淋漓尽致。徐老师采用层层递进的教学策略，先回顾两个数量的相差、倍比关系，再围绕练习题为什么会出现不同的答案展开讨论，从而理解“一个数比另一个数多（少）几分之几”的含义。最后用“A比B多（少）几分之几”来解释四个生活情境，再转化成“相差量是B的几分之几”，进一步理解分数的意义，为解决问题做铺垫。

数学教研组点评：本节课环节设计层层递进，重难点非常突出。但“量”和“率”是不同的，课堂上还需多强调单位“1”的存在。

章倩老师执教的是六上Unit2 A Let’s talk。本节课先以歌曲为导入，让学生感知出行方式的表达，再结合作业单，让学生带着任务去听录音、看视频，梳理人物去自然公园的方式、来校的方式，并引导学生对人物的出行方式进行评价，思考这些出行方式背后的原因，提炼出“出行方式的选择要合理，倡导健康绿色出行”的主题意义。

英语教研组点评：章老师的教学思路清晰，主题意义提炼准确，但作为一节对话课，生生对话的环节还可以适当增加。此外，最好结合本单元内容对本节课come to school的表达跟学生之前的习惯表达go to school作出区分。

《篮球——多种形式的传接球练习方法》是针对四年级学生设计的篮球课程，旨在通过多样化的传接球练习，提高学生的篮球基本技能和团队协作能。沈祎昕老师的这节课通过游戏和对抗练习，让学生在实践中掌握传接球的时机和准确性。学生不仅能学习到篮球运动的基本技巧，还能培养团队精神和公平竞争的态度。

技能教研组点评：课程设计巧妙，通过多种传接球练习，让学生在乐趣中掌握篮球技巧，提高了课堂的互动性和趣味性；教师指导到位，能够及时纠正学生的动作，确保每个学生都能正确理解和执行传接球的基本技巧。

学生在成长，教师更要成长。校本研修是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。新的学期，让我们一起努力，以研促教，以研促教，共创未来！

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