“研”途致千里，“绽”苏伊繁花（四）———-“大单元教学视域下的单篇教学新样态”江苏省特级论见教育公益行·伊犁站暨苏伊两地学习交流活动

中教网6月17日讯（通讯员 王鸿）为贯彻党中央提出“教育援疆”战略举措，促进伊犁州教育教学水平快速发展，深化课堂教学改革，加强苏伊两地的交流，2024年6月11-13日期间，伊犁州教育教学研究室携手江苏省特级论见团队共同开展苏伊两地学习交流活动。

第三会场（初中数学专场）

 伊宁市第二十六中学张杰老师带来的是八年级下册的《勾股定理在折叠中的应用》课例展示。张老师通过展示一个简单的三角形纸片的折叠的实例，引发学生的兴趣，提出问题：折叠后会产生哪些线段和角度的关系呢？从而引出本节课的主题——勾股定理在折叠中的应用。在讨论交流过程中，张老师采用了启发式教学，通过提问引导学生思考，充分发挥了学生的主体作用，鼓励学生发表自己的见解，及时给予肯定和反馈，增强了学生的学习信心。并结合实例进行讲解，使抽象的数学知识变得更加直观易懂，有助于学生理解和掌握。

伊宁市第二十三中学徐瑞老师带来了九年级下册的《以数解形构系解决问题》课例展示。徐老师通过展示一个具体的几何图形问题，如求不规则图形的面积，让学生感受到直接求解的困难，从而引出“以数解形构系”的方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学内容由浅入深，使抽象的数学方法变得具体、形象，符合学生的认知规律，有助于学生理解和掌握。

江苏专家季学平老师对两节课进行了点评，既充分肯定老师的优点，又坦诚地提出建议和改进措施，研讨氛围浓厚，每位老师都感受到了教与研的快乐。并开展了主题讲座《数形结合思想之以数解形案例研究》。讲座伊始，季老师通过深入浅出的方式，围绕数学思想，以数解行，以形助数阐述了数形结合思想的重要性以及以数解形的核心内涵。强调了将图形问题转化为数量关系，借助数学模型求解的关键思路。在案例分析环节，季老师结合丰富的实例，详细展示了以数解形的具体操作方法。通过这些生动的案例，使听课教师更加直观地理解了如何运用数量关系来解决图形问题。

 伊宁市教育教学研究室数学教研员古丽巴哈尔老师、曹东老师参与了此次活动，并做总结发言。为我们在数学领域中运用数形结合思想，尤其是以数解形的方法，打开了新的思路，对提升我们的数学素养和教学水平具有重要的推动作用。

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