学子风采 | 韩嘉仪：用教育温暖凉山

四月，凉山的太阳驱散了冬天的最后一丝寒凉，大地、空气、学生们都被晒得暖洋洋的。每天中午一点到两点，是甘洛县职业技术学校的午休时间，电风扇自顾自的转着，整个校园沉浸在安详的睡意中。而在四楼的楼道里，有这样一个人格外引人注目，他带着一桌两椅日日守候在班门口，他就是四川大学研究生支教团的支教老师——韩嘉仪。

用心教学，传承情怀

韩嘉仪是四川大学第25届研究生支教团甘洛分团的成员，任教于四川省凉山彝族自治州甘洛县职业技术学校。在今年春季学期开学前三周，他承担了两个高三班级的数学教学以及一个高二班级的生物教学，每周课时量高达29节。第一次当老师就带毕业班，他对他的学生充满了愿景与期待。因此从开学至今，每当午休的钟声响起，他便出现在高三班级的门口，踏上为学生答疑的旅程。

起初，许多学生不敢提问，“老师我问了您别笑”。“不要害怕在同学面前问问题丢面子，考试成绩好了你比谁都有面子”，韩嘉仪深知学生们的数学基础薄弱，便对每一道题涉及的知识点进行拆解，从解题思路到运算过程一步步推导，并给足学生反应时间，彻底解决课堂上遗留的“隐患”。

图1：午休时间，韩嘉仪在楼道为高三学生讲数学题

一次自习课上，前排学生偶然将文言文递了过来，想让韩嘉仪帮忙讲解，这一下子为师生双方打开了新世界的大门。他意识到，自己可以做得更多，“只要你们问了的，我回去查也要给你们讲出来”。自那以后，学生不仅仅提问数学问题，而是把在语文、英语学习中遇到的困难悉数提出，偶尔还聊聊人生规划。

图2：韩老师课间为学生讲解英语完形填空

韩嘉仪不仅是一位数学老师，更是一位充满关怀和耐心的导师，每天一个小时的答疑不仅是为了解决数学问题，更是他对教育事业真挚的热爱。在四代教育人家庭长大的他深信，教育不仅仅是知识的传递，更是情怀的传承。从小到大，他看到他的父亲母亲、叔叔阿姨是这样做的，小时候他总是在挤满哥哥姐姐的办公室里，伴着背古文和面批作文的声音写作业；五年前，他的高中老师们也曾在楼道里摆下桌椅，倾囊相授，自习课期间每个班门口都有一位老师，也许别的班门口的老师并不认识你，但一定不妨碍她丝丝入扣的讲解。他

韩嘉仪的亲身经历告诉他，这种一对一的重点突破是真正对成绩提高有益的，而老师亲切耐心地讲解也是真正能帮助学生重拾信心的。正如他所说：“吃苦的事情都是上行下效，我的高中老师这样对我，我也会这样对我的学生。”他将这种做法视为一种传承，希望通过自己的努力将这份传统和情怀传递下去。

图3、图4：韩老师与高三毕业班学生

跨学科奉献，创新体验

上学期，韩嘉仪本来只教两个高三班级的数学，但在春季学期伊始，由于学校缺少生物老师，他主动请缨接手了生物教学工作。

作为新的生物老师，他承担着跨学科教学的备课压力，但还是试图给凉山的孩子带来新的学习体验。回忆起自己高中时期在物理、化学、生物实验室的实验经历，他决心让这些从未上过实验课的孩子也有机会体验到知识的乐趣。本学期学习的是生物选择性必修3《生物技术与工程》，于是他自费购买了玻璃罐和蔬菜，把锅和全套工具搬入教室，带领学生完成了泡菜腌制实验。

图5：学生清洗制作泡菜的原料

图6：韩嘉仪讲解制作泡菜的流程

图7：学生动手操作，亲身体验

“老师，我们从来没上过这样的课，真的很感谢您！”看到实验课上学生们如花般绽放发笑脸，他觉得自己的付出都是值得的。于是，他又自费购买了培养基，用打火机代替酒精灯，用曲别针代替接种环，带领学生完成了“低配版”平板划线法分离酵母菌实验。

图8：韩嘉仪讲解划线方法

图9：学生相互配合，用打火机给曲别针灭菌

图10：学生组队完成实验探究

尽管对生物教学并不十分熟悉，但他愿意尝试，带领学生一同探索生物的奥秘，这让学生们对科学充满了好奇和向往。让他记忆深刻的是，平板划线的实验结束一周后，仍有学生保留着培养皿，他让学生赶紧丢掉，但学生却说想等培养皿长满菌落。他更加意识到，凉山的孩子们是多么珍惜这样来之不易的实验课程。因此即便条件艰难，他仍在有限的资源下默默奉献，用心呵护每一个孩子的成长。

图11：韩嘉仪与学生共同完成实验

勤学苦练，潜心教学

韩老师并不满足于日常的教学，而是勤于钻研，不断提升自己的教学水平。在备课的过程中，他尽心尽力地为学生们准备每一堂课。虽然面临着跨学科备课的挑战，但他总是用着乐观的态度面对，践行着教育的力量。他积极准备，与学校数十名教师一起参加了凉山州教师教学能力大赛。

图12：韩老师为教师教学能力大赛录制视频课材料

图13：韩嘉仪推导等比数列求和公式

支教的工作固然繁杂，每当他感到疲倦时，他总能想到一个新到自己班上不足半月的学生对他说的话，“韩老师，能成为您的学生，我很荣幸”。于是便重整旗鼓，为不负学生们的期望，为不负党和国家的重托，继续钻研下去。韩嘉仪希望每个孩子都能够在他的课堂上得到启发，拓展自己的视野，走出大山，创造更加美好的未来。支教正在让他将从社会中汲取的养分回馈给社会，也许在不远的将来，他的学生也能将这份温暖传承下去。

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