湖州南浔兰生宏达实验学校：湖州市初中英语作业改革推进会暨作业设计能力提升培训活动

为落实《2022年版义务教育英语课程标准》理念，贯彻落实各级部门有关“双减”工作精神，促进初中英语教学质量提升，2023年4月7日，湖州市初中英语作业改革推进会暨作业设计能力提升培训活动在南浔兰生宏达实验学校举行。湖州市初中英语教研员范金凤老师带领各区县教研员、市中心组成员和各区县骨干教师代表参加此次活动，南浔区初中英语研训员许占芬老师致欢迎词。

一、名师讲堂 

首先，兰生宏达实验学校副校长潘翔带来讲座《“双减”背景下作业改革的校本实施新样态》。他指出，兰生宏达作业改革紧紧围绕学校办学理念“适性教育，幸福人生”展开。作为湖州市作业改革试点学校，2017年至今，在市、区教育局的关心、领导下，学校一直致力于作业改革，形成了“限时适量”、“分层弹性”、“合适适切”的作业体系，作业改革不仅有助于提升教学质量，同时也给了老师们思考和研究的机会和平台。兰生宏达的作业改革之路会继续前行，不断加强数据使用，丰富作业形式，进一步实现精准、有效教学。

接着，兰生宏达实验学校张莉老师带来了《“双减”政策下初中英语作业设计》观点分享。张老师的分享聚焦教育信息化改革热点，根植于校本作业改革，运用“产出导向法”厘清“线上五学”基本特征与内容范畴，通过校本教研、课例研讨、作业设计等实践积累，分享了在作业设计中通过解读单元梳理整体结构、运用线上线下相融合的学教方式，整理出适用于初中英语教学的作业编制创新方式。

最后，湖州市练市一中严明英老师分享了《“双减”背景下省编初中英语作业本的使用探究》。严老师通过“三段活用”策略，即“前段活用，唤醒激活；中段活用，导学助教；后段活用，综合拓展”，灵活使用省编作业本，用层层推进的任务样式和情景模拟式，让省编《英语作业本》成为课前备课的教学资源，课中学习活动的组成部分以及课后学习效果的评价依据，助力教学，诊断学情，推进教学，提升质量。

二、课例展示

紧接着，兰生宏达实验学校沈莉老师带来八下课例《Review of Unit 6 An Old Man Tried to Move the Mountains》。沈老师充分发挥学生自主性，让学生自己总结出故事要素；并能根据课堂所学策略讲述故事，复习并提升本单元内容；最后，沈老师让学生按照课堂生成的Checklist修改、润色课前作业故事。不仅体现了课前、课中和课后作业的连贯性与递进性，也让学生在习得语言、发展学习与思维能力的同时充分体会故事的文化内涵。

三、专家讲座

下午，绍兴市教育教学研究院周智忠老师带来了精彩讲座《指向思维品质的初中英语阅读理解命题和启示》。周老师结合《2022年版义教新课标》对阅读理解类作业设计进行了细致讲解与分析，并提出了宝贵建议：1.依据不同语篇的特点来命题与设计作业；2.教师要反思自己的思维对学生的影响；3.坚持课内外结合，探索发展学生思维品质的多维途径和方法。周老师的讲座给大家带来了很多启示，老师们纷纷感叹讲座干货多多、收获满满。

最后，湖州市初中英语教研员范老师对本次活动进行总结。范老师强调，作业改革推进会的目的是“推进”，就是要推动大家去研究如何进行作业改革。高度赞扬了兰生宏达实验学校的作业改革成果，提出各个学校要做到精准精细规划作业，提升作业质量，改变传统观念，不再拿时间来换分数。范老师指出：一线教师们要更新理念，紧跟时代步伐，响应“双减”，不断进行作业改革以及教学改革，努力提升自己的综合素质和教学水平，实践新的教学理念和作业形式。她还指出各县区和学校可以开展命题比赛，落实新课标，提升教师作业设计能力，使作业改革进一步落实到实践中。

通过本次活动，作业改革的意义得到了凸显。作业虽“小”，作用却“大”，功能很“全”，它如同一个全息单位，蕴含了教育教学的全部信息、基因和密码，以及教育理论和实践的各种道理，它同时也连接了教育理论和实践，成为二者之间的一种中介。相信一线教师们以及各地的研究者们都会在自己的领域继续深化改革、努力创新，一起为了湖州教育的作业改革做出自己的贡献！

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责编：中教网教育融媒体 陈晓红 投诉举报