“双减”背景下，为聚焦语文学习任务群，构建高效课堂，2022年12月29日，沈美琴名师工作室成员与施国强名师工作室相聚在南浔实验小学上合学校，进行了课堂研讨和观点交流活动。
上午，老师们进行了现场教学观摩活动。活动以同课异构的方式开展，分别由南浔实验小学朱佳丽老师与施国强名师工作室学员，湖州市月河小学的夏春老师共同执教三年级上册《司马光》。朱老师整堂课关注学生的学习起点、学习方法，并创设了学习的情境，运用三个锦囊的形式，将文言文的学习方法教给学生。夏老师的课堂以创作连环画这一任务进行驱动，将情景和语境串联起来，引导学生从会读到读懂故事最后创编连环画的过程中体会人物品质。
下午的活动从评课开始。来自两个工作室的老师们对上午的两堂课都发表了自己的看法。最后沈美琴老师对两位老师的课堂教学活动进行了总结性的点评。评课结束后，由施国强工作室的成员，来自爱山小学的周夏冰和新风小学的陈枫两位老师分别带来了《语文学习任务群：让学习真实而深刻》《思辨，让文言文教学走向深层》两个观点报告。让老师们对语文学习任务群的理念和教学中如何开展思辨有了新的认知。
随后是施国强老师为大家展开《“任务群”下的单篇阅读教学》专题报告。施老师的报告从我理解的任务群、任务群下的阅读教学价值、任务群下的单篇阅读教学例举、任务群下的单篇阅读展望四个方面展开报告。施老师用简洁的语言、鲜活的教学实例向老师们解释了什么是任务群、如何利用任务群展开阅读教学，以及情境教学在思辨性阅读中的重要性等。
远方虽远，行则将至，通过这次两个学科工作室思维的碰撞、理念的交流，工作室的每位老师对学习任务群有了新的认识，我们将在今后的教学实践中，凝神聚力，在思中学，在悟中行。
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责编：中教网教育融媒体 陈晓红 投诉举报
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